艺术教育在艺术设计专业学生中的人格塑造

发布时间：2021-12-16 20:41

　　随着现代教育科技的不断发展,我国的教育资源越来越丰富和充足。大学生是知识的象征,是国家未来的栋梁,因此时代对大学生的要求也就越来越高,不仅要求其具有健全的人格,还要求其树立正确的世界观、人生观和价值观,形成积极向上的人生态度,提高审美能力、创新能力、艺术修养,所以美育成为高等院校实施素质教育的重要内容。在各大院校中艺术教育是美育的核心,也是大学生素质教育的主要形式和有效途径。基于此,本文分析了艺术设计专业现状以及艺术设计专业学生中的人格塑造问题,如思想政治意识淡漠、集体观念淡化等,并探索了艺术教育在艺术设计专业学生中的人格塑造策略:从人格培养方向着手,降低学生功利性;运用课堂教育培养学生品质,提高其素养;运用课程教学设计塑造学生健全人格和健康个性等。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、艺术设计专业现状
二、艺术设计专业学生中的人格塑造问题
    (一)思想政治意识淡漠
    (二)集体观念淡化,自恋情节严重
    (三)学生自我价值观念转向,道德行为失衡
三、艺术教育在艺术设计专业学生中的人格塑造策略及方式
    (一)从人格培养方向着手,降低学生功利性
    (二)运用课堂教育培养学生品质,提高其素养
    (三)运用课程教学设计塑造学生健全人格和健康个性
    (四)教师的精心引导和栽培,树立学生正确的价值观
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于提高中职学校古典音乐教学质量的实践与探索[J]. 陈禹彤.  黄河之声. 2020(02)
[2]新课改下初中语文教学中德育的实践[J]. 陈如仓.  西部素质教育. 2020(02)
[3]探析中职音乐教学中音乐素养培养和情感教育[J]. 周亚娜.  现代职业教育. 2020(03)
[4]浅谈艺术教育在大学生健康和谐人格塑造中的作用[J]. 陈菁.  淮海工学院学报(社会科学版). 2011(14)
[5]针对美术专业学生思想特点的管理对策研究[J]. 张培.  大家. 2011(07)
[6]大学生集体观念的淡化与重塑[J]. 宁攀.  职业时空. 2007(24)



本文编号：3538785