青年教师参与“双一流”建设的意愿、问题与对策——来自武汉市7所高校的调研

发布时间：2021-12-22 18:27

　　推动和激励青年教师参与"双一流"建设,对学校和学科发展具有重要作用。本文采用问卷调查法,对武汉市7所"双一流"建设高校青年教师参与"双一流"建设的意愿行为及存在问题进行调研,探讨推进青年教师参与"双一流"建设的对策建议。调查发现,高校青年教师普遍关注和支持开展"双一流"建设,参与"双一流"建设的意愿强烈。但青年教师对"双一流"建设的要义认知不足、参与"双一流"建设的行动框架亦不够明确。同时,"双一流"建设加重了青年教师的工作负担,且经费保障机制不健全,青年教师参与"双一流"建设信心与动力有待提升。加强"双一流"建设宣传力度、改善经费保障机制、优化职称评审机制、加快高校去行政化有助于塑造青年教师学科建设发展观念、为青年教师成长提供条件和空间,激发青年教师"双一流"建设的使命和担当。 

【文章来源】：高教论坛. 2020,(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、青年教师参与“双一流”建设的意愿调查
    (一)样本选择与数据获取
    (二)青年教师对“双一流”建设的意愿分析
        1.青年教师普遍了解和关注“双一流”学科建设动态。
        2.青年教师支持“双一流”建设的意愿强烈。
        3.青年教师积极参与“双一流”建设的意愿强烈。
        4.青年教师参与“双一流”建设的动机不一致。
        5.青年教师参与“双一流”建设的行为意愿存在差异。
二、青年教师参与“双一流”建设的问题分析
三、青年教师参与“双一流”建设的对策建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]德国“卓越大学”理念嬗变及对我国“双一流”建设的启示[J]. 潘黎,邢颖.  教育科学. 2020(01)
[2]“双一流”建设背景下大学教师管理制度创新研究[J]. 马跃.  现代教育管理. 2019(06)
[3]“双一流”背景下山东省高校教师队伍建设对策思考[J]. 王平,赵伟.  黑龙江高教研究. 2019(04)
[4]“双一流”建设背景下西部高等教育的挑战与政策供给[J]. 陈鹏,李威.  教育研究. 2018(11)
[5]“双一流”建设的价值逻辑与实践路径——基于四省“双一流”建设的系列政策文本分析[J]. 张伟,薄存旭.  现代教育管理. 2018(01)
[6]“双一流”建设背景下高校人才流动失序的反思及矫治[J]. 辛斐斐,范跃进.  高教探索. 2017(10)
[7]“双一流”建设的内涵与基本特征[J]. 杨岭,毕宪顺.  大学教育科学. 2017(04)
[8]“双一流”建设的内涵与行动框架[J]. 潘静.  江苏高教. 2016(05)
[9]“双一流”建设的三重突破:体制、管理与技术[J]. 周光礼.  大学教育科学. 2016(04)
[10]在“双一流”建设中大力加强本科人才培养[J]. 洪大用.  中国大学教学. 2016(04)



本文编号：3546873