大学生核心自我评价的理论构想及其相关研究

发布时间：2021-12-30 08:58

　　核心自我评价是Judge与1997提出的一个关于人格特质的概念,涵盖了自尊、效能感、情绪稳定性、内外控四个维度。由于核心自我评价是“人们潜意识所持有的最基准的自我评价”,对个体具有重要意义,近年来相关研究不断增多。在文献综述、开放式调查及个别访谈基础上,编制了大学生核心自我评价的正式问卷。并以此为工具,展开了关于大学生核心自我评价的实验研究及培养研究,得到的主要结果有:（1）自编的大学生核心自我评价问卷包含参照点、自我效能、情绪性、自尊、自我控制力五个维度,问卷共21个条目。（2）大学生核心自我评价问卷的信度、效度检验表明,本问卷具有较好的内部一致性信度、内容效度、结构效度与校标效度,可以作为调查、研究大学生核心自我评价的适宜工具。（3）大学生核心自我评价在性别上没有显著差异,在专业、年级、是否班干部上达到了显著水平,文科生核心自我评价参照点维度显著高于理科生,大二学生核心自我评价效能感维度显著高于大一学生。班干部的核心自我评价除情绪性外显著高于非班干部学生。（4）大学生的核心自我评价影响其在不同情境中的表现。核心自我评价在期望值以及正确率上存在主效应,在期望值上与情境有交互作用。（5... 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：106 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

不同情境、不同核心自我评价下的期望值

不同情境、不同核心自我评价下的正确率

【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生核心自我评价的个案研究[J]. 李玉环,张灵聪.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2010(02)
[2]大学生核心自我评价、学业倦怠对厌学现象的影响[J]. 马利军,黎建斌.  心理发展与教育. 2009(03)
[3]内蒙古大学生核心自我评价与主观幸福感关系分析[J]. 杨晓峰,李玮.  中国学校卫生. 2009(06)
[4]核心自我评价的研究进展[J]. 简磊.  十堰职业技术学院学报. 2009(02)
[5]核心自我评价:教师心理幸福感的重要影响因素[J]. 许思安,杨晓峰.  中国特殊教育. 2009(03)
[6]师范专科生核心自我评价与心理健康状况的关系[J]. 张翔,赵燕.  中国学校卫生. 2009(02)
[7]中国人的情绪性人格特点[J]. 王登峰,崔红.  西南大学学报(社会科学版). 2008(06)
[8]中国大学生的自我验证动机和自我提高动机研究[J]. 辜美惜.  社会心理科学. 2008(02)
[9]中国大学生的自我验证动机和自我提高动机研究[J]. 辜美惜.  社会心理科学. 2008 (02)
[10]大学生核心自我评价与主观幸福感关系研究[J]. 李昌林,孙庆民.  社会心理科学. 2007(Z3)

博士论文
[1]初中生学习自我控制特点的研究[D]. 张灵聪.西南师范大学 2001

硕士论文
[1]大学生自尊水平与应对方式关系研究[D]. 高辉.东北师范大学 2009
[2]中学教师核心自我评价、成就动机与工作满意度的关系研究[D]. 郭泽芳.河北师范大学 2009
[3]青岛市高中生核心自我评价与主观幸福感的关系研究[D]. 张丽华.吉林大学 2009
[4]大学生自我评价特点及自尊水平与心理健康关系的研究[D]. 张丽红.东北师范大学 2009
[5]中学生核心自我评价与归因方式及社交焦虑关系研究[D]. 吴琛.曲阜师范大学 2009
[6]大学生坚韧性问卷的初步编制[D]. 唐燕.西北大学 2008
[7]自我认识团体辅导对留守初中生自尊发展的影响研究[D]. 吴娟娟.西南大学 2008
[8]大学生学习拖延认知—行为团体干预研究[D]. 邱于飞.华东师范大学 2008
[9]大学生乐观问卷的初步编制[D]. 陆文春.西南大学 2008
[10]通过团体干预改善师范生SCL-90阳性症状的实验研究[D]. 刘九林.南京师范大学 2008



本文编号：3557875