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大学生在网络生存中的迷失及应对策略

发布时间:2022-01-11 13:50
  在高校,互联网成为大学生获取知识和各种信息的重要渠道,对大学生的学习、生活乃至思想观念都产生着广泛和深刻的影响,这种影响是极其复杂的,既有正面的积极作用,又有不可忽视的消极因素。高校思想政治教育必然面临着如何回应互联网带来的机遇和挑战。2004年10月中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,要“主动占领网络思想政治教育新阵地,全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段”。全面分析大学生思想政治教育所面临的问题,积极探索网络环境下如何提高大学生思想政治教育的实效性,具有十分重要的意义。1、首先介绍的网络生存的相关理论,叙述了网络生存的现状和特点。简要分析了网络生存中人的行为特性,并以积极的态度肯定了网络生存的意义。2、分析了网络迷失带给大学生成长的影响。网络迷失的表现以任意宣泄情感、缺乏自律自控、拒绝自我调整为最突出。这些表现带给大学生的危害具体归纳为:危害身体健康、荒废学业、影响人际间的交往、危害心理健康、盲目最求虚拟成就感、扭曲价值观人生观、人生目标丧失。3、分析导致大学生网络生存中迷失的原因。从网络、家庭、学校、社会等... 

【文章来源】:东北石油大学黑龙江省

【文章页数】:67 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
创新点摘要
前言
第一章 网络和网络生存
    1.1 网络的起源和发展
    1.2 网络的特点
    1.3 网络对人类生活的深远意义和影响
        1.3.1 便利的学习平台
        1.3.2 广阔的生活平台
        1.3.3 自由平等的环境
        1.3.4 缓解压力的渠道
    1.4 网络生存的内涵
        1.4.1 生存
        1.4.2 网络生存
    1.5 网络生存的特征
        1.5.1 生存空间的虚拟性
        1.5.2 人机互动流动性
第二章 大学生在网络生存中的迷失
    2.1 网络迷失的概念与表现
    2.2 大学生网络生存中的自我迷失
        2.2.1 自我迷失
        2.2.2 大学生网络生存中的自我迷失
    2.3 网络迷失对大学生成长的影响
        2.3.1 危害身体健康
        2.3.2 荒废学业
        2.3.3 影响人际交往
        2.3.4 危害心理健康
        2.3.5 追求虚拟成就感
        2.3.6 扭曲人生价值观
第三章 大学生在网络生存中迷失的原因分析
    3.1 网络因素
    3.2 教育因素
        3.2.1 家庭教育因素
        3.2.2 学校教育因素
        3.2.3 社会教育因素
    3.3 主体因素
        3.3.1 躁动的青春期
        3.3.2 社会认知偏差
        3.3.3 认同危机
        3.3.4 人际交往障碍
        3.3.5 人格扭曲
        3.3.6 缺乏人生规划
        3.3.7 缺乏宣泄渠道
第四章 应对大学生网络迷失的教育对策
    4.1 构建和谐、绿色的网络环境
    4.2 构建道德机制
        4.2.1 倡导网络文明道德的规范建设
        4.2.2 加强网络道德素养教育
    4.3 构建法律约束机制
        4.3.1 健全网络法律体系
        4.3.2 加强执法力度
        4.3.3 强化国际间合作,严厉打击网络违法犯罪
    4.4 加强监督管理机制
        4.4.1 加强对网络信息服务提供者和服务场所的监督管理
        4.4.2 提高网络安全防控监管
    4.5 教育机制
        4.5.1 家庭教育
        4.5.2 社会教育
        4.5.3 学校教育
            4.5.3.1 高校教学改革
            4.5.3.2 更新高校思想政治教育观念
            4.5.3.3 加强高校网络心理咨询
        4.5.4 主体自我教育
结论
参考文献
发表文章目录
致谢
论文摘要


【参考文献】:
期刊论文
[1]大学生网络成瘾的对策研究[J]. 张小军,田秀云,许鸥,徐景升.  成都大学学报(社会科学版). 2010(05)
[2]青少年网络成瘾的原因及社会工作的介入[J]. 李许单.  太原师范学院学报(社会科学版). 2010(03)
[3]大学生网络依赖危害、原因及对策探索[J]. 倪亚兰,吴煜辉,刘伟.  价值工程. 2010(02)
[4]去抑制化网络行为分析综述[J]. 李晓东,崔丽娟,朱韩兵,丁颢.  安徽科技学院学报. 2009(03)
[5]高职学生网络成瘾问题的干预策略研究[J]. 洪少春.  福建论坛(社科教育版). 2008(S2)
[6]芜湖市大学生网络依赖与人际关系的相关研究[J]. 王弘,金艾裙,李金芳.  中国学校卫生. 2008(08)
[7]大学生病理性网络使用与人格特征、心理健康相关研究[J]. 潘聪绒,郑莉君.  宁波大学学报(教育科学版). 2008(02)
[8]大学生沉迷网络的危害及高校学生工作之思考与对策[J]. 胡在东.  高等建筑教育. 2007(02)
[9]大学生网络依赖行为的表现、成因及对策[J]. 宋志英.  通化师范学院学报. 2007(01)
[10]网络依赖对大学生人际关系的影响[J]. 刘本荣,张俊芳,洪何露.  深圳职业技术学院学报. 2006(04)

博士论文
[1]网络德育研究[D]. 蔡丽华.吉林大学 2006

硕士论文
[1]网络环境下大学生思想政治教育研究[D]. 姜丽丽.大连理工大学 2008
[2]网络对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D]. 宋艳霞.中国石油大学 2007
[3]论网络文化对我国大学生思想品德的影响及教育对策[D]. 谭福强.武汉大学 2005
[4]互联网环境下高校思想政治工作思考[D]. 兰敏.西南财经大学 2004
[5]网络对高校思想政治教育的影响及对策研究[D]. 黄发芳.华中师范大学 2003
[6]网络对大学生网民思想政治教育的影响及对策研究[D]. 苏伦.西南师范大学 2002



本文编号:3582892

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