“金课”建设背景下国际贸易实务双语教学改革探讨

发布时间：2022-01-14 07:47

　　课程是实施教学的中心,更是人才培养的关键所在。随着"金课"的提出和实施,课程改革再次成了高校教学改革的热点。国际贸易实务作为一门商务性、实用性、综合性较强的课程,担负着双语培养任务,因而如何充分地将"金课"内涵与课程教学相融合,对于培养从事国际商务的人才至关重要。笔者立足于"金课"建设的背景,拟探讨高校开展国际贸易实务双语教学的效果,提出相应的建议和策略。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(33)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究背景
2“金课”定义
3 国际贸易实务双语教学现状分析
    3.1 教材无法满足课程需要
    3.2 专业领域教师不足，无法形成体系化
    3.3 课堂教学方式单一，仍以“满堂灌”为主
    3.4 考核以考试为主，无法精准衡量学习效果
    3.5 双语教学效果不好
4 国际贸易实务双语教学改革策略分析
    4.1 立足校本、关注前沿，构建“金课”教材体系
    4.2 推动教学改革，构建专业化课程体系
    4.3 构建专业教师团队，形成向心力
    4.4 多维度考核，多角度评价学习效果
    4.5 分层教学，逐步推进双语教学
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]评估与“金课”建设[J]. 蔡映辉.  中国大学教学. 2019(05)
[2]打造高职“金课”的理念与举措[J]. 张新启.  中国职业技术教育. 2019(02)
[3]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)

博士论文
[1]现代物流联合运输区域协调管理及网络构建研究[D]. 丁伟.中南大学 2012



本文编号：3588113