加强对当代贫困大学生健康人格的塑造

发布时间：2022-01-14 12:38

　　随着我国社会转型和高等教育改革的不断深入,高校贫困大学生这个弱势群体引起了全社会的广泛关注。一系列客观事实表明,仅仅对贫困大学生施以物质帮助远远不够,他们的精神世界更需要全社会的理解和关爱。部分贫困大学生的不健康人格不仅成为制约他们成长成才的瓶颈,而且给高校甚至社会的稳定带来一定的隐患。当然并不是说贫困大学生人格问题就比一般大学生要多要复杂,而是由于特殊的原因造成的贫困大学生的不健康人格各有其特殊性。21世纪要求当代大学生更具有竞争意识、责任意识、机遇意识、创新意识和效率意识,具有面向世界、面向未来、面同现代化的素质,而这些往往与自信、外向、乐观、进取、顽强、灵活、守信等人格特征联系在一起。因此,加强对贫困大学生的人格健康教育,培养贫困大学生在人格方面的自我教育能力,塑造贫困大学生健康人格是新世纪的呼唤。如果当代贫困大学生具有了独立人格的行为、整合人格意向、自我实现的愿望,对和谐校园、和谐社会目标的实现,对我国社会可持续发展和大学生健康成长都具有重要意义。本论文从界定贫困大学生的人格、健康人格的概念入手,通过对贫困大学生人格现状的调查和分析,明确了塑造当代大学生健康人格的重要性以及贫困... 

【文章来源】：大连海事大学辽宁省 211工程院校

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
引言
第1章 贫困大学生健康人格研究的理论基础
    1.1 贫困大学生的界定
        1.1.1 贫困的定义
        1.1.2 贫困大学生的标准
        1.1.3 高校贫困生的形成
        1.1.4 高校贫困生的群体特点
    1.2 健康人格的界定
        1.2.1 人格的定义与特征
        1.2.2 健康人格的涵义
    1.3 贫困大学生不良人格的界定
第2章 当代贫困大学生的人格现状及原因分析
    2.1 当代贫困大学生的人格现状
        2.1.1 贫困大学生的人格研究状况
        2.1.2 贫困大学生的健康人格表现
        2.1.3 贫困大学生存在的不良人格表现
    2.2 形成贫困大学生不良人格的原因
        2.2.1 家庭环境的原因
        2.2.2 学校环境的影响
        2.2.3 社会环境的影响
        2.2.4 贫困大学生自身的素质影响
    2.3 贫困大学生健康人格塑造的重要意义
第3章 贫困大学生健康人格塑造的主要内容
    3.1 大学生健康人格的标准
        3.1.1 大学生心理健康的标准
        3.1.2 大学生健康人格的标准
    3.2 贫困大学生健康人格塑造的主要内容
        3.2.1 贫困大学生要正确认识自我
        3.2.2 贫困大学生要消除心理障碍
        3.2.3 贫困大学生要有很好的情绪控制能力
        3.2.4 贫困大学生要增强人际交往能力
第4章 贫困大学生健康人格塑造的主要措施
    4.1 对贫困大学生健康人格塑造的原则
        4.1.1 预防为主的原则
        4.1.2 各种人格因素和谐发展的原则
        4.1.3 激励性原则
        4.1.4 自我教育原则
        4.1.5 尊重的原则
    4.2 贫困大学生健康人格塑造的主要措施
        4.2.1 以完善资助体系来优化贫困大学生健康人格成长环境
        4.2.2 把思想政治教育与贫困大学生健康人格培养相结合
        4.2.3 健全贫困生的心理防御机制
        4.2.4 营造良好的校园文化氛围
        4.2.5 积极发挥家庭在促进贫困大学生健康成长中的重要作用
        4.2.6 加强贫困大学生的自我调控
        4.2.7 引导贫困大学生从自我走向社会
结束语
参考文献
致谢
研究生履历


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论女大学生健康人格的塑造[J]. 肖燕.  继续教育研究. 2008(04)
[2]大学生的自卑情结及其心理干预[J]. 孙建华,李翔海.  法制与经济(下半月). 2007(09)
[3]贫困大学生健全人格的塑造[J]. 秦茂森,马凤兰.  黑龙江教育学院学报. 2007(06)
[4]从“短板理论”看贫困大学生人格教育的缺位[J]. 冉琛.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2007(05)
[5]高校贫困大学生“就业难”问题分析及对策研究[J]. 李浩然,郭沛,马巨海.  职业圈. 2007(05)
[6]贫困大学生精神贫困分析[J]. 何祥林,孙丽芳.  求索. 2006(11)
[7]优化人格教育 塑造大学生健全人格[J]. 郑红芳.  中国成人教育. 2006(11)
[8]国外关于复原力的研究综述[J]. 阳毅,欧阳娜.  中国临床心理学杂志. 2006(05)
[9]贫困大学生人格特征调查研究[J]. 于开文.  教育科学. 2006(02)
[10]贫困大学生人格类型的聚类分析[J]. 孔德生,张静.  中国心理卫生杂志. 2005(11)

博士论文
[1]高校在校贫困大学生人格特征分析及教育对策研究[D]. 孔德生.吉林大学 2004

硕士论文
[1]大学生健康人格研究[D]. 张玉.苏州大学 2008
[2]陕西省高校贫困女大学生主观幸福感与人格、社会支持相关研究[D]. 雷玉林.西北大学 2008
[3]贫困大学生的心理健康状况及其干预研究[D]. 明晶.内蒙古师范大学 2008
[4]高校贫困生人格健康发展研究[D]. 韩晓明.大连理工大学 2008
[5]贫困大学生精神贫困问题及其教育对策[D]. 陈旭雯.华中师范大学 2008
[6]贫困大学生思想政治教育对策研究[D]. 白洁.大连海事大学 2008
[7]贫困大学生人格特质与心理复原力的关系[D]. 雷鸣.四川师范大学 2008
[8]贫困大学生心理健康问题研究[D]. 逯登宇.长春理工大学 2007
[9]贫困大学生问题研究[D]. 王欢.哈尔滨理工大学 2006
[10]社会支持对贫困大学生心理健康的作用机制研究[D]. 史玉军.华东师范大学 2005



本文编号：3588522