美国院校研究机构的运行实践及其启示——基于AIR两次调查数据的分析

发布时间：2022-01-24 00:25

　　根据美国院校研究会的两次调查结果,美国高校普遍设置了院校研究机构,院校研究机构主要向教务长、校长等学校首席正职负责人汇报工作;院校研究机构的主要任务仍是数据报告类和决策支持类工作,而数据收集与处理、数据分析和院校研究信息公布则是花费时间和精力最多的日常工作。稳定的专业团队、完善的数据仓储、互惠合作的协同办公机制以及充分与学校治理模式相适应是美国院校研究机构运行的基础。中国的院校研究只有扎根中国高校治理模式和高校管理实践,形成具有中国特色的院校研究核心功能、职责范畴和运行机制,才能有效发挥作用。 

【文章来源】：高等教育研究. 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、美国院校研究机构的运行情况
    1．机构设置
    2．职责范围
    3．人员结构
    4．经费来源
二、美国院校研究机构的实践经验
    1．适应治理结构，精准提供服务
    2．注重组织效能，实施协同办公
    3．围绕发展需求，紧抓核心问题
    4．行政化的机构设置，学会式的治理模式
三、借鉴与启示
    1．适应中国高校治理模式，形成具有中国特色的院校研究核心功能与职责范畴
    2．以项目为抓手，加强院校研究机构的协同办公能力
    3．通过参与学校规划、提供教育政策分析、关注个性化教育等专项工作，发挥院校研究的组织效能
    4．以一流学科建设为契机，推进院校研究机构的制度化建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]院校研究的特征与实践价值[J]. 常桐善.  高教发展与评估. 2019(01)
[2]中国院校研究人员组织智能之调查研究[J]. 常桐善.  高校教育管理. 2017(02)
[3]在机构转型中深化院校研究——基于对我国本科院校高教研究机构的调查[J]. 刘献君,刘怡,余东升,陈敏,张俊超,雷洪德.  高等教育研究. 2015(11)



本文编号：3605458