普通高校硕士研究生新生学习适应性调查研究

发布时间：2022-01-24 03:55

　　针对硕士研究生新生学习适应性问题,对湖北省三所普通高校344名2019级新生展开调查。结果表明,硕士新生在学习能力、学习动机、学习环境和教学模式上的表现呈正相关关系;硕士新生整体学习适应性水平一般;他们在是否为一志愿生、是否为学术硕士、是否为本专业生这三方面的学习适应性水平具有显著性差异,应届生和非应届生的学习适应性水平无显著差异;读研后,大多数新生自主投入学习的时间更多,但仍有些新生心理状态不佳。对此提出对策,帮助硕士新生逐渐实现过渡,提高学习适应性。 

【文章来源】：湖北师范大学学报(自然科学版). 2020,40(04)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

学习适应性维度描述统计图

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于李克特量表的高校IT外包风险探究[J]. 陈娟,江迎春,廖莉莉,许可.  科技创业月刊. 2019(12)
[2]内部归因有助于激发学习动机?——基于开放教育学习者自我效能感中介效应的分析[J]. 傅蕾.  开放教育研究. 2019(06)
[3]当代大学生学习适应性研究进展与教育对策[J]. 冯廷勇,刘雁飞,易阳,张娅玲.  西南大学学报(社会科学版). 2010(02)
[4]复杂变化环境下人的学习能力:概念、模型、测量及影响[J]. 陈国权.  中国管理科学. 2008(01)

硕士论文
[1]高校新生学习适应能力提升问题研究[D]. 蔡丹.长春理工大学 2019
[2]美国布鲁斯·乔伊斯的“教学模式”探究过程研究[D]. 王静.西南大学 2017



本文编号：3605794