构建高校教师教学发展的综合体系——北京大学教师教学档案袋建设初探

发布时间：2022-02-10 07:39

　　本文结合北京大学教学档案袋的建设思路与方法,重点探讨如何利用教学档案袋对教师提供过程性支持与基于数据的指导,构建线上线下相结合的教师教学发展综合体系,推动高校教师教学发展工作的专业化和整合性发展。 

【文章来源】：中国大学教学. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、教学档案袋对教师教学发展的价值和意义
二、教学档案袋的内容框架设计
    1.个人对教学基本情况的描述
    2.教学中的个人反思
    3.教学产出与成果
    4.外部评价
三、教学档案袋的阶段性建设方法
    阶段1:基础建设
    阶段2:规范化建设
    阶段3:特色化建设
    阶段4:常态化建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国电子教学档案袋对我国教师专业化发展的启示[J]. 刘礼明.  外国教育研究. 2008(07)
[2]创建教师专业发展的开放环境——探索以网络为载体的电子档案袋评价模式[J]. 魏志春,季磊.  开放教育研究. 2006(03)
[3]电子教学档案与网上教学[J]. 汪琼.  开放教育研究. 2002(05)



本文编号：3618509