一流本科与一流学科协同发展的思考

发布时间：2022-02-15 12:14

　　一流本科教育在一流大学中的基础地位已成为广泛共识,一流本科与一流学科之间是相辅相成的协同关系.一流本科教育的特色发展需要对学科进行选择和组织,而一流学科发展有赖于一流本科教育的牵引和助推.而建立二者协同发展机制,需要进一步完善高校内部治理结构,处理好科研与教学的关系.通过建立师生学术共同体,实施教学科研一体化考核机制,优化学科专业的资源配置,构建出一流本科教育应有的一流学科环境,促进二者共生共荣,互动发展. 

【文章来源】：云南大学学报(自然科学版). 2020,42(S1)北大核心CSCD

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 一流本科教育是一流大学安身立命的根本
2 一流本科教育与一流学科建设之间存在共生与共荣关系
    2.1 “一流学科”对“一流本科”的支撑作用
        2.1.1 团队人员的支撑
        2.1.2 学术成果的支撑
        2.1.3 资源平台的支撑
    2.2 “一流本科”对“一流学科”的驱动作用
        2.2.1 课程建设驱动
        2.2.2 教材建设驱动
        2.2.3 社会需求驱动
3 一流本科教育与一流学科建设协同发展的耦合机制
    3.1 加快完善高校内部治理结构
    3.2 构建学科专业共享的协同关系
    3.3 打造师生学术共同体文化
    3.4 实施教学科研一体化考核
    3.5 优化学科专业资源配置
4 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国研究型大学建设“世界一流学科”的路径构想[J]. 孙杨,张红霞.  中国人民大学教育学刊. 2017(03)
[2]“双一流”背景下一流学科建设的三重逻辑——以河南大学学科建设为例[J]. 孟艳,刘志军.  研究生教育研究. 2017(04)
[3]一流大学建设视角下本科教学问题的思考[J]. 陈德良,边霞.  中国大学教学. 2017(07)
[4]世界一流学科的生成逻辑与中国一流学科发展前景[J]. 曹辉,符永宏,戴宁.  情报探索. 2017(05)
[5]在建设一流学科的进程中着力加强创新人才的培养[J]. 方芳,钟秉林.  江苏高教. 2017(01)
[6]强化育人导向 推进一流学科建设[J]. 蒋洪新.  中国大学教学. 2016(11)



本文编号：3626615