提升教学设计内涵构建有趣有料的“大学化学”绪论课

发布时间：2022-02-18 15:50

　　在"新工科"建设的背景下,对于核心基础课绪论章节的内涵式教学设计势在必行。以"大学化学"课程为例,通过化学简史讲过去、诺贝尔化学奖展现在、化学学科分支谈内容、化学与生活激兴趣、中国化学家故事讲思政和课程要求讲考核等教学设计,深挖核心基础课的绪论章节的内涵。具有内涵的绪论课,不但可以激发学生学习化学兴趣,有助于培养学生化学思维解决问题的能力,而且可以将课程思政润物细无声切入,培养具有家国情怀和民族自豪感的航空航天领域人才。 

【文章来源】：化学教育(中英文). 2020,41(14)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 化学简史——化学过去的故事
2 诺贝尔化学奖——现代化学的高光时刻
3 化学分支——现代化学的家族
4 化学与生活——我们爱化学,化学无处不在
5 化学殿堂中的中国人——课堂思政的切入点
6 课程要求——讲述教学大纲与考核方式浓缩点
7 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]化学元素与航空航天[J]. 鹿现永.  化学教育(中英文). 2019(05)
[2]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)
[3]航空航天特色的大学化学教学与实践[J]. 鹿现永,杨青林,朱英.  大学化学. 2016(06)
[4]有机波谱分析课程绪论部分的教学设计[J]. 李继贞.  化学教育. 2016(12)
[5]切实加强和改进基础化学原理绪论课教学[J]. 王小燕,解从霞,许泳吉.  大学化学. 2012(03)



本文编号：3631111