基于大学生学习性投入调查下的本科教育质量研究

发布时间：2022-02-20 15:50

　　提高高等教育质量是高等学校发展的永恒主题,高校教育评估则是保障高等教育质量不断提高的关键环节与重要手段。但如何科学、有效、公正地评估高等教育质量至今尚未有公认、统一的说法。本文试图通过对“全美大学生学习性投入调查”（the National Survey of Student Engagement,简称NSSE）项目的介绍和分析,为我国本科教育质量的评估开启一条新思路、新视角、新方法,为我国本科教育质量的提高改进提供参考与借鉴。首先,本文通过文献梳理介绍和分析了过去国内外学者在测量和提高本科教育质量评估方面的成果与不足,发现已有的相关研究大多忽略了本科教育质量评估的核心要素之一即大学生这一主体。其次,笔者根据参与“中国大学生学习性投入调查”的学习与研究,本文详细阐述了学习性投入的概念、NSSE的理论基础、产生、优势、内容、作用等,重点将国内部分“985”院校和西部某大学NSSE调查结果分别与美国顶尖研究型大学以及美国大学总体水平进行比较分析,并得出以下结论:（一） NSSE为国内本科教育质量评估提供了新视角新方法,充实完善了评估理论与方法;（二）传统本科教育评估对学生这一主体的关注与重... 

【文章来源】：重庆大学重庆市211工程院校985工程院校教育部直属院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 基本概念
        1.2.2 国外研究现状
        1.2.3 国内研究现状
    1.3 研究目标和研究内容
        1.3.1 研究目标
        1.3.2 研究内容
    1.4 研究方法和技术路线
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 技术路线
2 NSSE 的基本理论
    2.1 NSSE 的理论基础
    2.2 NSSE 的产生
        2.2.1 NSSE 产生背景
        2.2.2 NSSE 问卷汉化版
    2.3 NSSE 的优势
    2.4 NSSE 的内容
    2.5 NSSE 的作用
3 国内外 NSSE 调查结果研究分析
    3.1 国外NSSE 调查结果
    3.2 国内NSSE 调查分析
        3.2.1 清华大学NSSE 调查分析
        3.2.2 部分“985”院校NSSE 调查分析
4 案例分析
    4.1 调查对象与工具
        4.1.1 调查对象
        4.1.2 调查工具
    4.2 调查结果
    4.3 研究分析
        4.3.1 五个可比指标研究分析
        4.3.2 教育环节上研究分析
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
6 结束语
致谢
参考文献
附录
    A.作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录
    B.作者在攻读硕士学位期间参与的科研项目
    C.西部某大学大学生学习性投入调查问卷


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等院校师生互动教学的个案研究——以重庆大学为例[J]. 王娟娟,李华,蒋华林.  中国电力教育. 2010(22)
[2]学习性投入调查:本科教育质量保障的新视角[J]. 蒋华林,李华,吴芳,王平.  高教发展与评估. 2010(04)
[3]大学生课堂学习行为的研究[J]. 王娟娟,李华.  高教论坛. 2010(07)
[4]新建地方院校应用型本科课程体系建构取向[J]. 朱永江.  现代教育科学. 2010(01)
[5]清华大学本科教育学情调查报告2009——与美国顶尖研究型大学的比较[J]. 罗燕,史静寰,涂冬波.  清华大学教育研究. 2009(05)
[6]高校课堂教学:问题与对策[J]. 丘林.  玉林师范学院学报. 2009(04)
[7]提高大学生课堂参与质量的教学探索——以《国际营销学》教学为例[J]. 路媛媛.  淮南职业技术学院学报. 2009(01)
[8]大学课堂教与学状况的个案观察报告[J]. 彭杜宏,何敏,刘电芝.  高教探索. 2009(02)
[9]高校学生合作学习能力的培养[J]. 张晓琳.  科技资讯. 2009(05)
[10]大学生参与度评价:高教质量评估的新视角——美国“全国学生参与度调查”的解析[J]. 陈琼琼.  高教发展与评估. 2009(01)



本文编号：3635366