高校教室电子监控的合法性探究

发布时间：2017-05-15 22:06

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【摘要】：近年来,随着科技的不断进步和发展,电子监控悄然走入校园,成为校园管理的一个重要“帮手”。然而,电子监控在为校园管理做出很大的帮助的同时,也侵犯了教师的一些权利。本文就以在教室中安装电子监控对教师教学自主权的影响为话题而展开讨论。文章分为四个部分。引言部分提出问题。第一章笔者对高校教室电子监控行为的性质做了法律界定,认为在教室监控下的高校管理权属于行政权力；之后对高校教师管理权的限度做了说明。第二章对教师的教学自主权进行概述,首先明确了教学自主权的基本概念,其次阐述了教学自主权的内容,包括教师课程实施计划制定权、教学形式与教学方法运用权、教科书选用权和评价手段使用权；最后论述了教学自主权的特点。第三章论述高校教室电子监控对教师教学自主权的影响,包括积极影响和消极影响。在积极影响方面,主要是对教师教学活动的促进作用和监督作用；消极影响方面,对教师课程实施计划制定权和教学形式和教学方法运用权构成了侵犯。第四章对高校教室电子监控的合法规制进行论述,首先说明了规制的原则,包括权力制约原则、比例原则、正当程序原则和学生最佳利益原则；同时,还对电子监控系统的监管和视频资料的保管和使用,提出了一些拙见。解决了引言部分所提出的问题。
【关键词】：高校 教室 教学自主权 高校管理权 监控
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 引言10-11
• 第一章 高校教室电子监控的法律性质11-13
• 1.1 高校教室电子监控的法律性质界定11-12
• 1.2 高校教学管理权的限制12-13
• 第二章 教师教学自主权概述13-16
• 2.1 教学自主权概念13
• 2.2 教学自主权的内容13-14
• 2.2.1 课程实施计划制定权13
• 2.2.2 教学形式与教学方法运用权13-14
• 2.2.3 教科书选用权14
• 2.2.4 评价手段使用权14
• 2.3 教师教学自主权的特点14-16
• 2.3.1 自主性14
• 2.3.2 利性14-15
• 2.3.3 有限性15-16
• 2.3.4 发展性16
• 第三章 高校教室电子监控对教师教学自主权的影响16-22
• 3.1 高校教室电子监控对教师教学自主权的积极影响16-17
• 3.1.1 有利的教学工具16-17
• 3.1.2 有利于教学公开和接受监督17
• 3.2 高校教室电子监控对教师教学自主权的消极影响及原因17-22
• 3.2.1 高校教室电子监控对教师教学自主权的消极影响的表现17-18
• 3.2.2 高校教室电子监控对教师教学自主权的消极影响的原因18-22
• 第四章 高校教室电子监控的法律规制22-26
• 4.1 高校教室电子监控规制原则22-24
• 4.1.1 权力制约原则22
• 4.1.2 比例原则22-23
• 4.1.3 正当程序原则23-24
• 4.1.4 学生最佳利益原则24
• 4.2 高校教室电子监控规制措施24-26
• 4.2.1 建立听证制度24
• 4.2.2 完善视频监控资料保管制度24-26
• 结语26-27
• 参考文献27-32
• 致谢32

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 卢护锋;张闯;;论特别权力关系在教育领域的运用及其修正[J];长春理工大学学报(社会科学版);2012年07期

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3 文达;;我国高校教师权利内容探析[J];贵州工业大学学报(社会科学版);2008年01期

4 赵凌;李红燕;;中英视频监控系统建设与管理比较研究[J];福建警察学院学报;2012年03期

5 赵婷婷;于e，

本文编号：369000