老子“三宝”思想对当代大学生人生价值观影响研究

发布时间：2017-05-18 14:00

  本文关键词：老子“三宝”思想对当代大学生人生价值观影响研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《道德经》被誉为“中华文化的瑰宝”,这不仅是因为其独特的文学艺术价值,更因其深厚且充满哲学色彩的丰富内涵而一直为后人所推崇。在其丰富的内涵中,可以说“三宝”思想是最具代表性的。“三宝”思想出现在《道德经》的第六十七章,老子曰:“我有三宝,持而保之:一曰慈,二曰俭,三曰不敢为天下先。慈,故能勇;俭,故能广;不敢为天下先,故能成器长。今舍慈且勇,舍俭且广,舍后且先,死矣。夫慈,以战则胜,以守则固。天将救之,以慈卫之”。我们知道,老子提出过著名的“无为”思想,这一思想在中国思想史乃至中国文化史中都产生了极其重要的影响。而老子所提出的“三宝”思想实际上是对其“无为”思想的进一步解释和补充,其中的“慈”、“俭”和“不敢为天下先”更是进一步对“无为”思想的详细阐释与细化。所以,从这一角度出发,我们可以从理论角度将老子的“自然”和“无为”思想理解为是老子为其三宝思想和“道”相结合而搭建的平台,而且赋予了“三宝”思想在历史发展中以“不变应万变”、“常变常新”的顽强生命力。在我国悠久的历史中,历代思想家在不断整理、发掘和阐释“三宝”思想的过程中不断加深对老子思想认识的深度和广度。在这一过程中,研究者不仅认识到“三宝”思想的辩证统一关系,而且构建出一套老子人生哲学和政治方略来指导现实社会的治理与运行。从这个角度来讲,老子的“三宝”思想对我国当代学生树立正确的人生价值观也具有积极的指导作用和借鉴意义。众所周知,大学生是祖国的未来和希望,大学生树立什么样的人生价值观直接关系到中华民族的发展和未来。当代大学生的人生价值观体现出鲜明的特点,这些特点包括复杂性、波动性、可塑性和片面性等,他们的人生价值观在诸多挑战下面临新的选择。正是在这一历史背景下,加强大学生的人生价值观教育,既是时代发展的要求,又是大学生品德发展的需要,更是建设中国特色社会主义的内在需求。大学生正确人生价值观的树立是一项复杂的社会系统工程,它需要全社会各方面力量的共同努力,更加需要中华民族优秀传统精神的引领。老子“三宝”思想是中华优秀传统文化的瑰宝,它为大学生树立正确的人生价值观提供了导向,当然这些导向有积极地一面也有消极的一面。所以,在以老子“三宝”思想引领大学生正确人生价值观形成的过程中,我们要对“三宝”思想加工解读,要坚持正确的原则、明确引领的目标、丰富和拓展引领的方法和途径,从而才能更好地利用其指导当代大学生的人生价值观的树立。以此来引导大学生树立正确的人生价值观,使其成为社会主义事业的建设者和接班人,为中华民族的伟大复兴贡献力量。
【关键词】：老子 三宝思想 大学生 人生价值观
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-16
• 第一节 选题背景10-11
• 第二节 研究意义11
• 一 理论意义11
• 二 现实意义11
• 第三节 研究现状11-14
• 一 关于老子及其“三宝”思想研究11-13
• 二 传统道德对当代大学生的影响的研究13-14
• 第四节 研究目标与内容14
• 一 研究目标14
• 二 研究内容14
• 第五节 研究方法14-15
• 一 文献分析法14
• 二 现象分析法14-15
• 第六节 创新之处15-16
• 第二章 老子“三宝”思想与大学生人生价值观的主要内涵16-24
• 第一节 老子“三宝”思想的基本理论16-22
• 一 老子“三宝”思想提出的历史背景16-17
• 二 老子“三宝”思想的内涵17-19
• 三 老子“三宝”思想的本质与特征19-22
• 第二节 当代大学生人生价值观的相关概述22-24
• 一 当代大学生人生价值观的内涵22
• 二 当代大学生人生价值观的特点22-24
• 第三章 当代大学生人生价值观现状的调查与分析24-34
• 第一节 当代大学生人生价值观的现状24-30
• 一 “极端个人主义”的泛滥与“慈”的丢失24-26
• 二 奢侈行为”的盛行与“俭”的丢失26-28
• 三 价值观体系的多样与“不敢为天下先”的弱化28-30
• 第二节 当前我国高校大学生更人生价值观教育存在的问题原因分析30-34
• 一 注重知识传输、忽视学生的情感体验30-31
• 二 重视人的工具性，忽视受教育者的人文关怀31-32
• 三 只重视理论教育、忽视能力培养32
• 四 当代大学生自身的年龄特点问题32-34
• 第四章 运用“三宝”思想对大学生人生价值观的指导34-44
• 第一节 老子“三宝”思想与人生价值观的内在联系34-38
• 一 培育宽广的世界观------“慈”34-35
• 二 培育淡泊的物质观------“俭”35-37
• 三 培育高尚的人格情操------“不敢为天下先”37-38
• 第二节 利用“三宝”思想影响大学生树立正确人生价值观的途径38-41
• 一 改善人生价值观教育的环境38
• 二 注重提高人生价值观教育的实效38-39
• 三 鼓励大学生积极参加社会实践39-40
• 四 大力培养大学生自我教育意识40-41
• 第三节 利用“三宝”思想影响大学生树立正确人生价值观需要注意的问题41-44
• 一 要防止消极的“随遇而安”思想41-42
• 二 要防止消极的“禁欲主义”思想42
• 三 要防止消极的“柔弱不争”思想42-44
• 结语44-45
• 参考文献45-47
• 个人简历 在学期间发表的学术论文及研究成果47-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 顾明远;论中国传统文化对中国教育的影响[J];杭州师范学院学报(社会科学版);2004年01期

2 杨启亮;论先秦道家的自然主义教育观[J];南京师大学报(社会科学版);2001年06期

3 吕锡琛;论道家思想对现代教育的启示[J];有色金属高教研究;1998年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 张晔;孔子与老子“无为”思想比较研究[D];山东大学;2008年

2 张文;老子“行不言之教”德育思想研究[D];东北师范大学;2010年

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本文编号：376214