当前大学生人际交往挫折教育研究

发布时间：2017-05-21 09:13

  本文关键词：当前大学生人际交往挫折教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪是一个交往日趋频繁的世纪。良好的人际交往既是大学生身心健康发展的需要,也是现代社会对人才培养的必然要求。近年来,由人际交往挫折引发的校园悲剧事件愈来愈多,这不仅严重影响到大学生的学习生活和自身的全面发展,扰乱了学校正常的教学秩序,而且危害到校园乃至整个社会的和谐。大学生人际交往挫折教育问题已成为社会各界关注的焦点。当前大学生遭遇人际交往挫折后的主要表现:紧张焦虑,局促不安;心情低落,抑郁寡欢;恐惧交往,社交逃避;待人冷漠,无视一切;一意孤行,偏执己见;侵犯他人,打击报复;心灰意冷,厌世轻生。大学生人际交往挫折的成因是多方面的:从家庭方面来看,家庭结构不完整,父母关系不和,家庭贫困以及教养方式不当;从学校方面来说,校园社团活动较少,人际交往挫折教育缺乏,心理咨询机构作用发挥不充分以及日常管理存在漏洞;从社会的角度来看,社会转型期不良风气的影响,大众传媒的负性诱导;从大学生自身的角度来说,生理缺陷,认知偏差,负性情绪严重以及人际交往能力欠缺。大学生人际交往挫折教育是一项系统工程,需要社会各界的参与和配合。以学校教育为主导,发挥校园环境的育人功能,丰富与完善人际交往挫折教育的教学内容,充分发挥高校心理咨询机构的作用,健全校园管理制度;以大学生自我教育为关键,不断提高自我抵御挫折的心理素质和人际交往能力;以家庭教育为基础,构建和谐的家庭关系和民主式的家庭教养模式;以社会教育为依托,净化、优化、美化社会交往风气,引领大学生树立科学的交往观;学校、家庭、社会要相互配合,形成教育合力。
【关键词】：大学生 人际交往 挫折教育
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C912.1;G645.5
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 引言8-14
• 1.1 选题缘由及研究意义8-9
• 1.1.1 选题缘由8-9
• 1.1.2 研究意义9
• 1.2 研究现状9-12
• 1.2.1 国外研究现状9-10
• 1.2.2 国内研究现状10-12
• 1.3 研究思路与方法12-13
• 1.3.1 研究思路12-13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.4 研究的创新点和不足之处13-14
• 1.4.1 研究的创新点13
• 1.4.2 研究的不足之处13-14
• 第2章 大学生人际交往挫折教育概述14-19
• 2.1 大学生人际交往挫折教育相关概念的界定14-16
• 2.1.1 人际交往14
• 2.1.2 挫折14-15
• 2.1.3 挫折教育15-16
• 2.2 大学生人际交往挫折教育的必要性16-19
• 2.2.1 加强大学生人际交往挫折教育是促进大学生自身全面发展的需要17
• 2.2.2 加强大学生人际交往挫折教育是维护学校正常教学秩序的需要17-18
• 2.2.3 加强大学生人际交往挫折教育是构建社会主义和谐社会的需要18-19
• 第3章 当前大学生人际交往挫折的主要表现及其原因19-30
• 3.1 当前大学生人际交往挫折的主要表现19-22
• 3.1.1 紧张焦虑，局促不安19
• 3.1.2 心情低落，抑郁寡欢19-20
• 3.1.3 恐惧交往，社交逃避20
• 3.1.4 待人冷漠，无视一切20
• 3.1.5 一意孤行，偏执己见20-21
• 3.1.6 侵犯他人，打击报复21
• 3.1.7 心灰意冷，厌世轻生21-22
• 3.2 当前大学生人际交往挫折产生的主要原因22-30
• 3.2.1 家庭环境不良22-24
• 3.2.2 学校教育、管理工作不到位24-26
• 3.2.3 社会转型期的负面影响26-27
• 3.2.4 大学生自身存在问题27-30
• 第4章 当前大学生人际交往挫折教育对策30-41
• 4.1 加强学校教育与管理30-33
• 4.1.1 发挥校园环境的育人功能30
• 4.1.2 丰富与完善人际交往挫折教育的教学内容30-32
• 4.1.3 充分发挥高校心理咨询机构的作用32-33
• 4.1.4 健全校园管理制度33
• 4.2 提高大学生自我修养33-36
• 4.2.1 正确认识人际交往挫折33-34
• 4.2.2 客观评价自己与他人34
• 4.2.3 理性地进行挫折归因34-35
• 4.2.4 合理调控情绪35
• 4.2.5 增强交往中的钝感力35-36
• 4.2.6 启动积极的心理防卫机制36
• 4.3 注重家庭教育36-38
• 4.3.1 父母要言传身教，积极构建和谐的家庭关系36-37
• 4.3.2 以“五个温暖力”为主线，，营建民主式的家庭教养模式37-38
• 4.4 呼吁社会教育38-39
• 4.4.1 党和人民共同参与，净化、优化、美化社会交往风气38
• 4.4.2 充分发挥大众传媒的积极作用，引领大学生健康交往38-39
• 4.5 学校、家庭、社会相互配合，形成教育合力39-41
• 结语41-42
• 参考文献42-45
• 附录45-53
• 致谢53-54
• 攻读硕士学位期间发表的论文情况54

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