当代大学生道德情感教育的生活化问题研究

发布时间：2017-05-23 15:24

  本文关键词：当代大学生道德情感教育的生活化问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今世界物质文明发展与精神文明匮乏之间的矛盾日益突出,精神家园的相对荒芜使我们认识到,人类的情感问题并不能随着人类知识的增长而自发解决或消除,在实现人类道德内化的过程中,情感毫无疑问起着基础性的、始发性的作用。道德情感和道德教育的生活化是理论界的两大热点,本文创造性的把两个课题结合起来进行研究,侧重于道德情感教育的生活化问题,以思想政治教育基本理论为依据,提出了道德情感教育生活化的概念,为更好的理解道德情感教育生活化的内涵,文章又分析了道德情感教育生活化的特征。然而,不容忽视的是,在我们国家,道德情感教育的生活化仍然面临着一些困境,轻视人文主义关怀,过于理想化和科学化。文章从三个方面分析了造成道德情感教育生活化缺失的原因,最后提出了解决大学生道德情感教育生活化问题的有效措施。
【关键词】：大学生 道德情感教育 生活化
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 导论9-17
• (一) 课题的研究背景及意义9-11
• 1. 研究背景9-10
• 2. 研究的意义10-11
• (二) 国内外研究现状11-14
• 1. 国外研究现状11-12
• 2. 国内研究现状12-14
• (三) 研究思路和方法14-15
• 1. 研究思路14-15
• 2. 研究方法15
• (四) 研究创新和难点15-17
• 1. 研究创新点15
• 2. 研究难点15-17
• 一、道德情感教育生活化概述17-25
• (一) 道德情感教育生活化相关概念界定17-20
• 1. 道德情感教育的内涵17-19
• 2. 道德情感生活化的内涵19-20
• (二) 道德情感教育生活化的特征20-21
• 1. 生活性20
• 2. 人本性20
• 3. 整体性20-21
• 4. 发展性21
• (三) 道德情感教育生活化的意义21-25
• 1. 有利于高校德育的改革和创新21-23
• 2. 有利于大学生的身心全面健康发展23
• 3. 有利于提高整个民族的创新能力和国家的道德水平23-25
• 二、大学生道德情感教育生活化的缺失表现及原因分析25-32
• (一) 大学生道德情感教育生活化的缺失表现25-28
• 1. 道德情感教育的理想化25-26
• 2. 道德情感教育中的人文关怀的缺乏26-27
• 3. 道德情感教育的科学化27-28
• (二) 大学生道德情感教育生活化缺失的原因分析28-32
• 1. 教育理念存在问题28-29
• 2. 高校德育教师人文素养的不足29-30
• 3. 科学主义思潮的影响和科技革命的挑战30-32
• 三、大学生道德情感教育融入现实生活的对策思考32-42
• (一) 要改变传统教育理念,把以人为本的理念贯穿于道德情感教育的全过程32-36
• 1. 把握道德情感教育的生活性特质32
• 2. 确立贴近学生生活实际的道德情感教育目标32-33
• 3. 取材于学生现实生活的道德情感教育内容33-34
• 4. 实行多元道德情感教育主体34-36
• (二) 提高高校教师人文素养建设高素质教师队伍36-39
• 1. 培养高校教师的情感-人格素质36-37
• 2. 创新高校教师评价机制37-39
• (三) 善于利用科技手段作为道德情感教育的载体39-42
• 1. 发挥新媒体的优势39-40
• 2. 发挥校园传媒的优势40-42
• 结语42-44
• 参考文献44-47
• 致谢47-48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 张国启;;大学生思想政治教育生活化路径探讨[J];思想教育研究;2008年04期

2 尚丽娟;思想政治教育应生活化[J];思想政治工作研究;2005年10期

3 谭益民;大学生思想政治教育面临的挑战与对策[J];中国高教研究;2005年08期

4 于俊如;;生活化:提高青年思想政治教育实效性的现实选择[J];中国青年研究;2008年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 刘晴;德育生活化研究[D];山东大学;2006年

2 郭雪花;显性教育与隐性教育相结合的德育新模式研究[D];厦门大学;2006年

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本文编号：388354