大学生网络生态文明教育研究

发布时间：2017-06-04 14:03

  本文关键词：大学生网络生态文明教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自互联网络技术出现以来,在短短几十年内,网络的触角已经延伸至社会的方方面面。互联网正在以一种前所未有的速度和方式深深地影响和改变着人们的生活。然而网络的发展犹如一把双刃剑,为人们带来便利的同时,也带来了一股浊流。同现实社会一样,网络社会中令人担忧的网络生态危机也日渐显现,网络安全危机、网络信息污染、网络文化帝国主义、人际关系疏离、网络信息垄断与数字鸿沟等问题严重影响着我们的生活。网络生态文明与现实社会生态文明不同,具有虚拟性、信息性、精神自由性以及和谐共享性的特征。网络生态危机产生的根源是网络主体道德的缺失,因此凸显了网络生态文明教育的重要性。大学生是社会思想最活跃、爱好最广泛、精力最旺盛的群体,是社会生活的重要参与者,也是中国网民的主力军,大学生的网络行为对网络生态起着举足轻重的作用。因此,帮助网民特别是大学生树立正确的网络生态观,进行网络生态文明教育刻不容缓。大学生网络生态文明教育的目标是促进大学生树立正确的网络生态文明观,具备一定的网络法律知识,养成良好的网络道德素养,规范自己的网络活动行为。大学生网络生态文明教育要坚持主体性原则、层次性原则、渗透性原则以及示范性原则。大学生网络生态文明教育的内容主要包括网络生态意识教育、网络生态文明观教育、网络生态道德教育、网络法制教育。大学生网络生态文明教育的措施有以下几方面:首先,要强化大学生的自我教育。其次,提高学校网络生态文明教育的实效性。再次,重视家庭网络生态文明教育。最后,优化社会网络生态文明教育环境。
【关键词】：大学生 网络生态系统 网络生态文明 网络生态危机 网络生态文明教育
【学位授予单位】：河北工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-15
• 1.1 大学生网络生态文明教育的研究目的及意义9-10
• 1.1.1 大学生网络生态文明教育的研究目的9
• 1.1.2 大学生网络生态文明教育的研究意义9-10
• 1.2 大学生网络生态文明教育的国内外研究现状10-12
• 1.2.1 关于网络生态问题的研究10-12
• 1.2.2 关于网络生态文明教育的研究12
• 1.3 大学生网络生态文明教育的研究内容12-13
• 1.4 大学生网络生态文明教育的研究方法13-15
• 1.4.1 文献分析法13
• 1.4.2 定性分析法13-14
• 1.4.3 跨学科研究法14-15
• 第二章 网络生态的相关概念15-27
• 2.1 网络生态系统15-19
• 2.1.1 网络生态系统的含义15-16
• 2.1.2 网络生态系统的构成16-17
• 2.1.3 网络生态系统的特征17-18
• 2.1.4 网络生态系统的功能18-19
• 2.2 网络生态文明19-23
• 2.2.1 网络生态文明的含义19-20
• 2.2.2 网络生态文明的特征20-21
• 2.2.3 网络生态文明的构建原则21-23
• 2.3 网络生态危机23-24
• 2.3.1 网络生态危机的含义23-24
• 2.3.2 网络生态危机的特征24
• 2.4 网络生态文明教育24-27
• 2.4.1 网络生态文明教育的含义24-25
• 2.4.2 大学生网络生态文明教育25-27
• 第三章 网络生态危机与大学生网络生态文明教育27-36
• 3.1 网络生态面临危机27-32
• 3.1.1 网络生态危机的表现形式27-29
• 3.1.2 网络生态危机产生的原因29-32
• 3.2 大学生与网络生态危机32-34
• 3.2.1 网络生态危机对大学生的影响32-33
• 3.2.2 大学生对网络生态危机的影响33-34
• 3.3 大学生亟需网络生态文明教育34-36
• 3.3.1 大学生健康、全面发展的需要34-35
• 3.3.2 构建网络生态文明的需要35-36
• 第四章 大学生网络生态文明教育的重点36-48
• 4.1 大学生网络生态文明教育的目标37-39
• 4.1.1 意识目标37
• 4.1.2 知识目标37-38
• 4.1.3 能力目标38
• 4.1.4 情感、态度、价值观目标38-39
• 4.2 大学生网络生态文明教育的原则39-43
• 4.2.1 主体性原则39-40
• 4.2.2 层次性原则40-41
• 4.2.3 渗透性原则41-42
• 4.2.4 示范性原则42-43
• 4.3 大学生网络生态文明教育的内容43-48
• 4.3.1 网络生态意识教育43-45
• 4.3.2 网络生态文明观教育45-46
• 4.3.3 网络生态道德教育46-48
• 4.3.4 网络法制教育48
• 第五章 加强大学生网络生态文明教育的措施48-59
• 5.1 强化大学生自我教育49-50
• 5.1.1 以“慎独”精神规范自身行为49-50
• 5.1.2 提高大学生自我教育能力50
• 5.2 提高学校网络生态文明教育的实效性50-54
• 5.2.1 开展网络生态文明实践活动50-51
• 5.2.2 创新网络生态文明教育方法51
• 5.2.3 加强网络生态文明教育教师队伍建设51-52
• 5.2.4 构建校园网络亚传播圈52-54
• 5.3 重视家庭网络生态文明教育54-55
• 5.3.1 发挥家庭成员的积极作用54-55
• 5.3.2 家庭与学校相互配合进行教育55
• 5.4 优化社会网络生态文明教育环境55-59
• 5.4.1 发挥网络舆论的正面引导作用55-56
• 5.4.2 加强网络文化的建设和管理56-59
• 第六章 结论59-61
• 参考文献61-63
• 攻读学位期间所取得的研究成果63-65
• 致谢65

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