英国高等教育外部问责制研究

发布时间：2017-06-19 03:01

  本文关键词：英国高等教育外部问责制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：上世纪80年代以来,随着高等教育市场化的不断发展,世界各国对高等教育的管理方式均有所变化,各国政府正在逐步完成对高等教育从“管理”到“治理”的转变。为了保证高等教育的质量,“问责”(Accountability)作为管理学的概念被欧美国家引入教育管理过程,并发挥重要作用。英国拥有世界一流的高等教育,其悠久的历史、完善的体制在市场化变革过程中受到极大影响。通过30余年的探索,目前英国已形成了外部问责与内部问责相结合的高等教育治理模式。其中的外部问责机制涵盖质量评估、成本核算、绩效评估等关键内容,在高等教育机构外部组成了完善的问责体系,保证了英国高等教育的高质量,同时增进了利息相关者对高等教育发展情况的了解和把握。教学与科研作为高等教育机构的两大基本任务,在外部问责中占有很大比重,设立专门的问责机构能够保证问责工作的专业和客观,采取文本审查和实地走访相结合的方式能够保证问责的全面性;成本核算有助于高等教育机构及时把握某一阶段的运营情况,帮助他们在有限的财政拨款中取得达到最佳的经营效果;绩效评估作为绩效管理的重要部分,能够帮助利益相关者全面掌握高等教育机构的工作表现,促进高等教育机构能够更合理地制定发展计划,为公众提供更具特色的高等教育。我国作为教育大国,在高等教育市场化和大众化不断深入的今天,如果不能够积极转变教育管理方式、变“管理”为“治理”,高等教育本身将不能得到长足发展,更不可能生机勃勃。了解英国在高等教育外部问责中的具体做法,有选择地学习其先进经验,构建具有中国特色的高等教育外部问责机制是目前亟需我国学术界解决的课题。
【关键词】：英国 高等教育 外部问责 巴斯斯巴大学
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.561
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一部分 引言7-20
• 一、选题缘由7-9
• 二、研究意义9-10
• （一）理论意义9
• （二）实践意义9-10
• 三、国内外研究综述10-16
• （一）国外研究10-12
• （二）国内研究12-16
• 四、相关概念界定16-18
• （一）英国高等教育16
• （二）外部问责制16-18
• 五、研究思路及方法18-20
• （一）研究思路18
• （二）研究方法18-20
• 第二部分 英国高等教育外部问责制研究20-56
• 一、英国高等教育外部问责制的发展历程20-24
• （一）前制度化阶段20-22
• （二）制度化阶段22-24
• 二、英国高等教育外部问责制的理论基础24-27
• （一）新自由主义24-25
• （二）新公共管理理论25-27
• 三、英国高等教育外部问责的相关法律政策27-31
• （一）法律文件27-28
• （二）政策报告28-31
• 四、英国高等教育外部问责的实施31-46
• （一）高等教育的利益相关者及其诉求31-32
• （二）英国高等教育外部问责的实施途径32-46
• 五、巴斯斯巴大学接受外部问责的案例分析46-53
• （一）高等教育审查（HER）46-48
• （二）科研评估（REF）48-50
• （三）成本核算50-51
• （四）绩效评估51-53
• 六、外部问责制对英国高等教育的影响53-56
• （一）教育资源配置更加合理53
• （二）促进高等教育的良性竞争53-54
• （三）学生地位显著提高54-56
• 第三部分 英国高等教育外部问责制对我国的启示56-61
• 一、强化问责意识，，立法保障高等教育外部问责机制的建立56-58
• 二、转变政府角色，变“管理”为“治理”58-59
• 三、建立专业问责机构，保证外部问责的顺利实施59-61
• 参考文献61-64
• 致谢64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 臧日霞;;从高等教育基金委员会看英国高校治理模式的创新[J];比较教育研究;2009年07期

2 张民选;绩效指标体系为何盛行欧美澳[J];高等教育研究;1996年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 高耀丽;英国高等教育管理机制改革研究[D];华东师范大学;2006年

  本文关键词：英国高等教育外部问责制研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：461364