新媒体条件下的高等教育质量研究

发布时间：2017-03-25 17:06

  本文关键词：新媒体条件下的高等教育质量研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：从高等教育的演进过程和国际高等教育发展趋势来看,科技和创新是时代的主旋律,高新技术教学手段与创新人才培养模式相结合是时代的新要求。陈旧的教学方式已不能为信息时代的大学生提供充足的动力支持,因此需要借助新媒体的力量进一步转变教学观念和思维方式,进一步优化教学模式和学习方式,进一步完善评估体系和管理职能,为实现教育信息化和提升高等教育质量提供辅助支撑。本论文研究以高等教育质量问题为出发点,通过分析新媒体对高等教育的影响推导出利用新媒体辅助解决高等教育质量问题的途径,并对相关政策进行深刻剖析,为新媒体条件下的高等教育质量研究提供政策支持,以期为今后的实践工作提供参考。 本论文包括以下5个部分,第一部分介绍研究背景和研究意义,在文献综述的基础上提出研究思路和研究方法。第二部分主要对新媒体的概念、特性、功能和理论基础进行详细解释,突出新媒体对高等教育的作用、影响以及与高等教育融合的合理性和可行性。第三部分从学生学习兴趣、实践互动参与、资源利用率、评价模式、管理效能等5个维度分析高等教育质量问题的具体表现和形成原因。 第四部分以高等教育质量问题的5个方面为逻辑导线,通过列举大量案例讨论利用新媒体提升高等教育质量的实践途径。主要包括：优化课程形式以提高大学生的学习兴趣,创新教学方法以提高大学生参与意识,丰富活动方式以提高资源利用率,完善评估体制以提高大学生实践技能,搭建交流平台以提高教学和行政管理效率。第五部分,综合分析我国政策导向和我国高等教育的实际发展状况,提出有关发展高等教育的行业规划和国家政策建议。
【关键词】：新媒体 教育信息化 高等教育质量
【学位授予单位】：湖北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 一、绪论11-23
• (一) 背景和问题的提出11-12
• (二) 研究意义12-13
• (三) 文献综述13-21
• 1. 新媒体与高等教育融合的发展现状研究13-17
• 2. 新媒体与高等教育融合的现实困境研究17-18
• 3. 新媒体与高等教育融合的发展趋势研究18-21
• (四) 研究思路和方法21-23
• 1. 研究思路和创新性21-22
• 2. 研究方法22-23
• 二、相关概念和理论基础23-31
• (一) 新媒体23-27
• 1. 新媒体的概念23
• 2. 新媒体的特性23-25
• 3. 新媒体的功能25-27
• (二) 理论基础27-31
• 1. 行为主义学习理论27-28
• 2. 认知主义学习理论28-29
• 3. 建构主义学习理论29-30
• 4. 长尾理论30-31
• 三、高等教育质量问题与分析31-37
• (一) 学生学习兴趣不浓、专业认同感不强31-32
• (二) 实践参与锻炼较少,团队合作经验不足32-33
• (三) 教学资源利用率低下,教育信息化意识淡薄33-35
• (四) 评价模式单一死板,个性化培养难实现35-36
• (五) 教育行政管理不接地气,管理效率有待提高36-37
• 四、利用新媒体提高高等教育质量的途径37-52
• (一) 利用新媒体优化高等教育课程形式,提高大学生学习兴趣37-41
• (二) 利用新媒体创新高等教育教学方法,提高大学生参与意识41-44
• (三) 利用新媒体丰富高等教育活动方式,提高资源的利用率44-46
• (四) 利用新媒体完善高等教育评估体制,提高大学生实践技能46-48
• (五) 利用新媒体搭建高等教育交流平台,提高教学和行政管理效率48-52
• 五、利用新媒体提高高等教育质量的政策建议52-57
• (一) 研究制定利用新媒体提高高等教育质量的战略规划52-54
• (二) 研究制定利用新媒体提高高等教育质量的改革举措54-57
• 结论57-58
• 参考文献58-63
• 致谢63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：267496