基于人本意识的高校思想政治教育研究

发布时间：2017-03-29 11:26

  本文关键词：基于人本意识的高校思想政治教育研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：思想政治教育是党的生命线，是高校工作和其他一切工作的保障，思想政治教育必须坚持以人为本。马斯洛的自我实现心理学、罗杰斯的人格自我心理学、罗洛梅的存在心理学等理论，对高校思想政治教育有着重要启示。 当今高校思想政治教育的性质界定和任务开展表明，高校思想政治教育对人才培养乃至整个高等教育事业发展的成效毋庸置疑。但是，由于思想政治教育的理念滞后、思想政治教育的方法传统、思想政治教育缺乏层次性等，导致人本意识缺失，诸如教育者人本意识淡薄、教育过程人本意识缺失、教育整体效果不及预期等。高校思想政治教育依然面临着严峻挑战。 人本意识的学习观、教师观、教学组织观等，是新时期高校思想政治教育的内在涵义，这就要求:思想政治教育的形式方法体现人本意识，要把以人为本贯穿于思想政治教育全部过程、渗透于思想政治教育全面内容，要以人本意识评价思想政治教育的绩效。
【关键词】：思想政治教育 人性 以人为本
【学位授予单位】：南华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 绪论7-13
• 一、 研究背景与意义7-8
• 二、 国内外研究现状分析8-12
• 三、 研究的基本方法12-13
• 第一章 人本意识对高校思想政治教育的启示13-22
• 第一节 人本意识的涵义与特点13-16
• 一、 人本意识的涵义13
• 二、 人本意识的特点13-16
• 第二节 人本意识的代表性理论16-21
• 一、 马斯洛的自我实现心理学18-19
• 二、 罗杰斯的人格自我心理学19-20
• 三、 罗洛梅的存在心理学20-21
• 第三节 人本理论对高校思想政治教育的启示21-22
• 第二章 高校思想政治教育人本意识的现状、问题及归因22-36
• 第一节 高校思想政治教育人本意识的现状概述22-26
• 一、 高校思想政治教育性质和任务22-23
• 二、 高校思想政治教育取得的主要绩效23-24
• 三、 高校思想政治教育面临的挑战24-26
• 第二节 高校思想政治教育人本意识缺失问题的主要表现26-29
• 一、 教育者人本意识淡薄26-27
• 二、 教育过程人本意识不足27-29
• 三、 教育整体效果不及预期29
• 第三节 高校思想政治教育人本意识缺失的原因分析29-36
• 一、 思想政治教育的理念滞后29-30
• 二、 思想政治教育的方法传统30-31
• 三、 思想政治教育缺乏层次性31-33
• 四、 个人与集体的关系模糊33-36
• 第三章 高校思想政治教育中人本意识的构建36-45
• 第一节 树立高校思想政治教育人本意识的新观念36-39
• 一、 思想政治教育中人本意识的学习观36-37
• 二、 思想政治教育中人本意识的教育观37-38
• 三、 思想政治教育中人本意识的教学组织观38-39
• 第二节 高校思想政治教育中人本意识的实现路径39-45
• 一、 人本意识体现于思想政治教育的形式方法39-40
• 二、人本意识贯穿于思想政治教育的全部过程40-42
• 三、人本意识渗透于思想政治教育全面内容42-44
• 四、 以人本意识评价思想政治教育的绩效44-45
• 结语45-47
• 主要参考文献47-51
• 在读期间发表的论文51-52
• 致谢52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孟维伟;;构建以人为本的大学生思想政治教育体系的探讨[J];安徽水利水电职业技术学院学报;2009年04期

2 栾声越;;试论在思想政治教育中引入罗杰斯人本主义教育思想的必要性[J];哈尔滨市委党校学报;2009年06期

3 丘志君;;建立“以人为本”的思想政治教育模式[J];时代教育(教育教学版);2008年03期

4 刘晓筝;;“以人为本”提高高校思想政治教育质量[J];河南财政税务高等专科学校学报;2011年06期

5 陈南坤;;马斯洛人本主义教育思想与我国高校德育[J];黄冈师范学院学报;2009年02期

6 刘卫财;;罗杰斯人本主义思想与我国思想政治教育契合的探索[J];黑龙江教育学院学报;2010年02期

7 徐国庆;;大学生思想政治教育的发展趋势[J];考试周刊;2010年39期

8 华幸;;人本主义心理学的发展及评价[J];科教文汇(上旬刊);2009年01期

9 张芳;;罗杰斯人本主义教育观视域下高校思想政治教育的新思路[J];世纪桥;2009年17期

10 张吉玉;;罗杰斯心理治疗观对思想政治教育的启示[J];世纪桥;2011年05期

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本文编号：274392