大学生思想政治教育中思想转化方法运用研究

发布时间：2017-04-08 06:25

  本文关键词：大学生思想政治教育中思想转化方法运用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：思想转化方法是思想政治教育的特殊方法之一,在思想政治教育方法体系中居于重要地位,对提高思想政治教育的实效性有着重要意义。随着日益复杂国际国内环境给大学生思想政治教育提出了新挑战,大学生的思想和行为变化发展也呈现出新的特点。为此,需要对思想转化方法及其运用问题进行系统研究,以进一步推动思想政治教育方法理论的发展,提升大学生思想政治教育的实效。本文通过文献和现状调研,对大学生思想政治教育中的思想转化方法及其运用进行了较为系统的研究,论文共分为三个部分。 第一部分：大学生思想政治教育中思想转化方法及其运用的内涵、过程及现实意义。本章在对大学生思想政治教育中思想转化方法的内涵和功能进行学理性分析的基础上,重点探析了大学生思想政治教育中思想转化法运用的内涵和要求,并阐释了研究大学生思想政治教育中思想转化方法运用的意义。这部分是全文的基础。 第二部分：大学生思想政治教育中思想转化方法运用的现状和原因分析。本部分在查阅文献的基础上通过个别访问、问卷调查等实证性研究方法,分析了大学生思想政治教育中思想转化法在运用中的良好态势以及存在的问题,并深入分析了运用中出现的问题的原因,为提出方法运用中的优化对略提供了充分的参考依据。这部分是全文的重点和难点。 第三部分：优化大学生思想政治教育思想转化方法运用的策略。针对大学生思想政治教育中思想转化法运用中存在的问题及原因,在继承借鉴以往成功经验基础上,从树立运用思想转化方法的先进理念、科学设计大学生思想政治教育中思想转化法运用的目标、引导大学生自觉抵制社会不良因素对自身思想的影响、提升教育者现代信息传媒技术的运用能力、提高大学生思想政治教育中思想转化法运用艺术等方面提出了大学生思想政治教育中思想转化方法运用的优化对策。这部分是全文的落脚点。
【关键词】：大学生 思想政治教育 思想转化方法 运用 对策
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 文献综述8-13
• 前言13-14
• 第一章 大学生思想政治教育中思想转化方法运用的内涵、要求及现实意义14-21
• 一、大学生思想政治教育中思想转化方法运用的内涵和特点14-17
• (一) 大学生思想政治教育中思想转化方法的内涵14-15
• (二) 大学生思想政治教育中思想转化方法运用的内涵15
• (三) 大学生思想政治教育中思想转化方法运用的特点15-17
• 二、大学生思想政治教育中思想转化方法运用的基本要求17-18
• (一) 教育者预设思想转化的目标17
• (二) 教育者要采用一定方式和途径对大学生实施思想转化17-18
• (三) 教育者要及时反馈和调节思想转化方法运用的效果18
• 三、研究大学生思想政治教育中思想转化方法运用的意义18-21
• (一) 深化和完善大学生思想政治教育的方法理论18-19
• (二) 提高思想转化方法运用的实效19
• (三) 增强思想转化方法运用的时代性19-21
• 第二章 大学生思想政治教育中思想转化方法运用的现状和原因分析21-31
• 一、大学生思想政治教育中思想转化方法运用的良好态势21-23
• (一) 它在大学生思想政治教育中的地位不断提高21-22
• (二) 在运用中对大学生主体性的关注不断提升22-23
• (三) 思想转化方法运用的相关理论研究得到发展23
• 二、大学生思想政治教育中思想转化方法运用中存在的问题23-27
• (一) 部分教育者运用思想转化方法的目标预设不够科学24
• (二) 部分教育者运用思想转化方法的途径和方式相对单一24-25
• (三) 部分大学生自身某些思想问题顽固不易被转化25-26
• (四) 思想转化方法运用的效果有待提升26-27
• 三、大学生思想政治教育思想转化方法运用中存在问题的原因分析27-31
• (一) 部分教育者运用思想转化法的理念存在偏差28
• (二) 部分教育者对大学生自觉抵制社会负面因素的引导不足28-29
• (三) 部分教育者对新媒体技术的运用不够29
• (四) 部分教育者对思想转化方法运用的艺术掌握不够29-31
• 第三章 优化大学生思想政治教育中思想转化方法运用策略31-41
• 一、教育者要树立思想转化方法运用的新理念31-33
• (一) 树立以学生为本的理念31-32
• (二) 树立科学化和系统化的理念32
• (三) 树立实践育人的理念32-33
• 二、科学设计大学生思想政治教育中思想转化法运用的目标33-34
• (一) 正确把握目标导向33
• (二) 明确目标设置的原则33-34
• (三) 优化设计目标层次34
• 三、引导大学生抵制社会不良因素影响,加强思想自我转化34-36
• (一) 引导大学生自觉抵制市场经济负面影响34-35
• (二) 引导大学生自觉抵制西方个人主义、拜金主义和消费主义的不良影响35-36
• (三) 引导大学生自觉抵制网络社会不良信息的影响36
• 四、提升教育者现代信息传媒技术的运用能力36-38
• (一) 提升教育者在思想转化方法运用中的的自媒体素养36-37
• (二) 提升教育者在思想转化方法运用中的“微”能力37-38
• (三) 提升教育者在思想转化方法运用中的网络鉴别力和影响力38
• 五、提高大学生思想政治教育中思想转化法运用艺术38-41
• (一) 掌握用心理分析进行思想定位的艺术38-39
• (二) 掌握巧妙运用语言进行情感融化的艺术39
• (三) 掌握通过行为约束促进思想转化的艺术39-41
• 结语41-42
• 参考文献42-45
• 附录45-47
• 致谢47-49
• 攻读硕士学位期间科研成果49

【参考文献】

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本文编号：292285