美国高校现代道德教育方法研究

发布时间：2017-04-09 03:16

  本文关键词：美国高校现代道德教育方法研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本世纪以来,智慧经济作为第五大经济发展形态初现端倪,它是集科技、知识、文化、伦理、道德于一体的新兴经济,它更加注重环境保护、人类福祉和人的自由全面发展。随着我国当前体制改革逐渐步入深水区,高校道德教育方法体系也不可避免地深受触动,现代化的尝试和多元化探索都因新世纪不断跳跃的节奏而显得更加急切。 本篇论文较为系统地分析了美国高校道德教育方法的传统演变和现代发展,总结其成功经验和可取之处,希望在此基础上为我国高校道德教育方法的现代发展提供有益的借鉴。全文总共分为三个部分： 第一部分为本文的导论,主要对论文的选题,学界研究述评,研究方法、思路和创新以及高校道德教育方法的内涵进行简要的说明。 第二部分为本文的第一章和第二章,它们是本文论述的重点和主体部分,主要运用唯物辩证法的观点,深入探究美国高校道德教育方法的历史和现代发展脉络,系统梳理美国高校现代道德教育方法的科学体系,并在此基础上对其进行深入地剖析和评判,总结其内在发展规律和可资借鉴的普世价值。 第三部分是本文的第三章,主要立足于我国当前高校道德教育方法的基本发展现状,提出借鉴美国高校道德教育方法的基本原则,并通过借鉴其有益的经验和启示提出合理化的建议,优化我国高校道德教育方法结构。 本文认为,我国高校道德教育方法的现代发展面临的问题十分复杂和突出,方法体制改革要坚定信心、明确方向和继续深化。当前改革的重心应该由改变传统观念逐渐转向制度体系的创新、课程的改革、立法的保障、师资的匹配、道德规范标准的制定、管理水平的加强以及监督评价机制的完善等更深层次的方面,最终的目的是建立健全我国独特的高校道德教育方法体系。
【关键词】：美国 中国 传统 现代 高校道德教育方法
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要10-11
• ABSTRACT11-13
• 导论13-25
• 一、选题意义13-14
• 二、国内外研究述评14-19
• (一) 国内研究述评14-16
• (二) 国外研究述评16-19
• 三、研究方法、思路与创新之处19-20
• 四、高校道德教育方法的内涵20-25
• 第一章 美国高校道德教育方法的历史沿革与现代发展25-39
• 一、美国高校传统道德教育方法的形成与演变25-30
• (一) 传统道德教育方法的萌发25-27
• (二) 传统道德教育方法的发展27-28
• (三) 传统道德教育方法的衰落28-29
• (四) 传统道德教育方法的复兴29-30
• 二、美国高校现代道德教育方法形成和发展30-39
• (一) 在与传统方法的冲突中形成31-32
• (二) 短暂沉寂后的发展32-33
• (三) 在与传统方法的融合中反思和调整33-35
• (四) 美国高校现代道德教育方法发展的内在张力和外部制约35-39
• 第二章 美国高校现代道德教育方法体系39-57
• 一、美国高校现代道德教育方法的基本理论39-43
• (一) 人本主义教育理论39-40
• (二) 实用主义教育理论40-41
• (三) 个人主义道德理论41-43
• 二、美国高校现代道德教育的主要方法43-47
• (一) 通识教育43-44
• (二) 多元化教育44-45
• (三) 宗教信仰教育45-46
• (四) 显性教育与隐性教育46-47
• 三、美国高校现代道德教育方法的基本特征47-50
• (一) 欧洲传统的继承与美国精神的导向47-48
• (二) 在多元中寻求共识48
• (三) 实践性、生活性、服务性突出48-50
• 四、美国高校现代道德教育方法的主要实现路径50-53
• (一) 跨学科教育教学50
• (二) 规则、纪律与行政法规干预50-51
• (三) 学生组织和咨询服务机构的辅助51-52
• (四) 高校教师的榜样示范52-53
• 五、美国高校现代道德教育方法的理论启示53-57
• (一) 传统解构与现代建构53-54
• (二) 个性教育的得失54-55
• (三) 道德教育方法论55-57
• 第三章 美国高校道德教育方法对我国的有益启示57-69
• 一、借鉴的必要性和可行性57-60
• 二、借鉴的指导原则和方法60-62
• (一) 实事求是的原则60-61
• (二) 辩证法的批判向度61-62
• (三) 不断推进理论创新62
• 三、完善我国独特的高校道德教育方法结构62-69
• (一) 必须坚持核心价值观教育63-64
• (二) 道德教育方法主客一体化架构64-65
• (三) 传统方法与现代环境相融合65-66
• (四) 现代法制教育的宣传普及66-67
• (五) 完善道德教育方法实践机制67-69
• 结语69-70
• 参考文献70-75
• 致谢75-76
• 攻读学位期间发表的学术论文76-77
• 学位论文评阅及答辩情况表77

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本文编号：294337