歌剧《野火春风斗古城》的鉴赏教学

发布时间：2017-04-11 13:18

  本文关键词：歌剧《野火春风斗古城》的鉴赏教学，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：音乐的鉴赏教学它是音乐教学中的的一项基本教学，是教育教学中不可缺少的一部分。它主要以审美教育为教学内容，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的一种能力，把音乐学科教学中艺术情操的培养紧密的与音乐审美教学联系在一起。在音乐的声乐教学中，声乐的鉴赏教学是提高学生声乐审美的一种重要的教学方式。本论文希望通过对歌剧《野火春风斗古城》的鉴赏教学的研究，加强对中国民族歌剧演唱研究的领域，深化对中国民族歌剧研究的手段，对当代音乐教学的影响，主要从这部歌剧的创作背景，人物情感的体现及唱段进行分析。在研究方法上运用文字说明及谱例分析，探索整部歌剧的创作特色及演唱特色。 在本论文的正文通过四部分来对本论文进行论述：前言部分主要介绍音乐教学中声乐教学，引出本文研究目的。主体内容部分通过对歌剧《野火春风斗古城》的概况、人物艺术特征及演唱特征以及在教学实践中所要注意的问题。以这些问题作为论文写作的切入点，笔者在分析描述每个唱段的音乐形象和人物心理时，用宏观的总结和微观的详解，使学生在鉴赏这部歌剧时，对人物形象有了较为准确地把握，也为演唱歌剧唱段的歌唱者们提供了了解该部歌剧的创作背景，也为教师在歌剧鉴赏教学上提供参考。
【关键词】：歌剧 鉴赏教学 演唱特征
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J617.2-4;G642.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 序言7
• 第一章 歌剧《野火春风斗古城》简介7-8
• 1.1 作曲家的介绍7
• 1.2 歌剧《野火春风斗古城》的创作背景7-8
• 第二章 歌剧《野火春风斗古城》的教学分析8-38
• 2.1 歌剧的审美教学分析9-11
• 2.1.1 歌剧的结构形式美9-10
• 2.1.2 歌剧舞台设计的形式美10-11
• 2.2 人物形象的鉴赏教学11-38
• 2.2.1 巾帼英雄—金环11-17
• 2.2.2 成长中的少年—银环17-20
• 2.2.3 英雄母亲—杨母20-24
• 2.2.4 机智勇敢忠孝的杨晓东24-30
• 2.2.5 对革命的重新觉醒—关敬陶30-31
• 2.2.6 对革命的不坚定—高自萍31-33
• 2.2.7 阴险狡猾的多田33-36
• 2.2.8 现代人物旁观者—陈瑶36-38
• 第三章 歌剧《野火春风斗古城》的教学启示38-39
• 3.1 确定恰当的教学实践目标38
• 3.2 将歌剧唱段引入音乐课堂38
• 3.3 注重歌剧创作背景和风格的介绍38-39
• 结语39-40
• 参考文献40-41
• 致谢41-42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 吴建华;培养民族歌剧表演人才的思考[J];东方艺术;2005年14期

2 汪毓和;;我国歌剧艺术的第一个里程碑——关于《白毛女》的分析和评价[J];音乐研究;1959年03期

3 刘诗嵘;呼唤抗日战争题材的大歌剧[J];人民音乐;2002年07期

4 胡士平;;赞歌剧新作《野火春风斗古城》[J];人民音乐;2005年12期

5 王芳;;音乐教学生活化的实践与思考[J];新余学院学报;2011年06期

  本文关键词：歌剧《野火春风斗古城》的鉴赏教学，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：299194