中外数学教育硕士培养模式的比较研究

发布时间：2017-04-17 01:14

  本文关键词：中外数学教育硕士培养模式的比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文主要从培养目标、招生考试与入学标准、培养方式、课程设置与实施、学位授予与评估、师资队伍等六大方面介绍了我国数学教育硕士的培养模式.并从欧美以及亚太地区选取了在数学教育硕士培养方面具有典型性和代表性的几个国家——美国、英国、新加坡作为比较对象,在搜集了详实的资料基础上,从培养目标、招生考试与入学标准、课程设置与实施、学位授予与评估、师资队伍等六大方面对三国的数学教育硕士培养模式分别进行了分析与梳理.并运用文献研究法和比较研究法对中国与美英新加坡三国的数学教育硕士培养模式进行了比较研究.明确了我国数学教育硕士培养模式的问题以及国外数学教育硕士培养模式的优势. 从比较研究中发现了我国在数学教育硕士培养模式中存在以下问题：培养目标不够清晰明确；培养方式较为单一；招考制度偏重于应试能力的检测,缺乏对学员综合素质的考察；课程设置不够合理,教学方法枯燥单一；师资力量方面,指导教师的专业素质和专业能力略显不足等. 笔者试图从培养目标、课程设置与实施、师资力量、招考制度等六大方面借鉴学习国外关于数学教育硕士培养方面的优秀经验,并提出了一些相应性的建议,旨在促进我国数学教育硕士培养模式的改革、完善和发展.
【关键词】：教育硕士 数学教育硕士 培养模式 比较研究
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G643;O1-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 绪论9-15
• 1.1 问题提出9-12
• 1.1.1 教师教育以及推进教师专业化的迫切要求9
• 1.1.2 我国教育硕士专业学位发展概况9-10
• 1.1.3 国外教育硕士专业学位发展概况10-12
• 1.2 研究意义12
• 1.2.1 理论意义12
• 1.2.2 实践意义12
• 1.3 研究问题12
• 1.4 研究思路和方法12-13
• 1.4.1 研究思路12-13
• 1.4.2 研究方法13
• 1.5 概念界定13-15
• 2 文献综述15-24
• 2.1 关于我国教育硕士专业学位研究生教育的研究15-17
• 2.1.1 著作方面15-16
• 2.1.2 学术论文16-17
• 2.2 关于美国教育硕士专业学位研究生教育的研究17-18
• 2.2.1 著作方面17
• 2.2.2 学术论文方面17-18
• 2.3 关于英国教育硕士专业学位研究生教育的研究18-20
• 2.3.1 著作方面18-19
• 2.3.2 学术论文方面19-20
• 2.4 关于新加坡教育硕士专业学位研究生教育的研究20-21
• 2.4.1 专著方面20-21
• 2.4.2 学术论文21
• 2.5 关于数学教育硕士培养模式的研究21-24
• 2.5.1 我国数学教育硕士专业学位培养模式的研究21-22
• 2.5.2 国外数学教育硕士培养模式研究22-24
• 3 中外数学教育硕士培养模式的分析比较24-48
• 3.1 中外数学教育硕士培养模式现状分析24-40
• 3.1.1 培养目标24-25
• 3.1.2 招生考试与入学标准25-27
• 3.1.3 培养方式27-28
• 3.1.4 课程设置与实施28-36
• 3.1.5 学位授予及评估36-38
• 3.1.6 师资队伍38-40
• 3.2 中外数学教育硕士培养模式的比较分析40-48
• 3.2.1 培养目标的比较40-41
• 3.2.2 招生考试与入学标准的比较41-42
• 3.2.3 培养方式的比较42-43
• 3.2.4 课程设置与实施的比较43-45
• 3.2.5 学位论文与学位授予的比较45-46
• 3.2.6 师资队伍的比较46-48
• 4 结论与启示48-52
• 4.1 明确培养目标,突出其办学特色48
• 4.2 改革招考方式,提高入学标准48-49
• 4.3 优化课程设置,丰富教学方法49-50
• 4.3.1 优化课程设置49-50
• 4.3.2 丰富教学方法50
• 4.4 提高毕业论文质量,增强论文创新性50-51
• 4.5 提高教师队伍的专业化程度51-52
• 5 结语52-54
• 参考文献54-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王璐;王向旭;;当今英国研究生教育规模和结构的变化与走向[J];比较教育研究;2007年12期

2 邬志辉,董燕燕;教育硕士专业学位的历史渊源与目的定位[J];北京科技大学学报(社会科学版);2001年01期

3 李淑珍,邬志辉;关于教育硕士专业学位问题的几点思考[J];东北师大学报;1997年06期

4 谢明;教育硕士培养模式初探[J];中国地质大学学报(社会科学版);2002年01期

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8 徐富明,任亮;教师在职攻读教育硕士专业学位的学习成效及其影响因素研究[J];教师教育研究;2005年03期

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10 董俊峰;;新加坡的教育改革[J];贵州大学学报(社会科学版);1993年02期

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本文编号：312098