增权理论视角下大学生人际交往障碍的个案介入研究

发布时间：2017-04-19 09:22

  本文关键词：增权理论视角下大学生人际交往障碍的个案介入研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学生作为一个特殊的青年群体，越来越注重人际交往，但是近年来大学生的人际交往障碍也日益显现。大学生的人际交往大多是在学习生活基础上发展起来的，其主要形式有同学、师生、家庭关系。大学生的交往随时代的发展而注入不同的内容，交往形式不断丰富且越来越多样化。大学生的性格日趋成熟与稳定，其价值观、世界观基本成形，，在很多问题上都表现出自己独特的观点，并且易趋固执，表现为一定程度的坚持性。大学生人际交往特点为社会工作的介入提供了有利条件。因此，在大学生人际交往问题日趋严重的今天，不仅仅把这个问题局限于思辨层面，而是要采取实际的行动，使社会工作的介入为大学生的人际交往障碍提供支持。本文从社会工作的视角出发，以增权理论为指导，探讨如何结合社会工作中的个案工作等专业方法，以改变大学生的人际交往障碍现状。增权理论致力于对弱势群体进行帮助，以改变弱势群体的弱势地位。这一理论建立在无权以及权力等概念基础上，从分析案主的无权状态入手，试图从个体的、人际的以及社会的层面改变案主的无权状态，使其获得权力。增权取向的社会工作重视案主能力的培养，视案主为积极的主体，认为社会工作者与案主之间是一种积极的、平等的伙伴关系。本文以增权理论为指导，全面分析大学生人际交往障碍的现状，详细探讨大学生无权的现实生活状态。研究发现，具有人际交往障碍的大学生处于严重无权的生活状态。本研究通过个案工作,采取面对面的个案辅导，帮助案主解决现实生活中的人际交往障碍问题，以期能够为解决大学生人际交往障碍问题提供借鉴性的思考。
【关键词】：增权理论 大学生 人际交往障碍 个案介入
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：C912.1;G645.5
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 研究的背景和意义10-12
• 1.1.1 研究的背景10
• 1.1.2 研究的意义10-11
• 1.1.3 研究问题概念界定11-12
• 1.2 研究的现状12-17
• 1.2.1 国外研究现状12-15
• 1.2.2 国内研究现状15-17
• 1.3 研究方法17
• 1.4 研究问题采取的策略17
• 1.5 创新点17-18
• 第2章 大学生人际交往障碍问题与社会工作介入18-23
• 2.1 大学生人际交往障碍的现状18
• 2.2 大学生人际交往障碍的分类18-22
• 2.2.1 认知方面的障碍18-20
• 2.2.2 情感方面的障碍20-21
• 2.2.3 人格方面的障碍21-22
• 2.3 增权理论视角下开展学校社会工作的讨论22-23
• 2.3.1 学校社会工作介入大学生人际交往障碍的必要性22
• 2.3.2 学校社会工作介入大学生人际交往障碍的可行性22-23
• 第3章 介入方法及介入过程23-37
• 3.1 案主资料23
• 3.2 接案23-24
• 3.3 预估24-25
• 3.3.1 案主存在的问题24
• 3.3.2 分析与诊断24-25
• 3.4 介入理念策略25-26
• 3.5 目标和计划26-27
• 3.6 介入过程27-33
• 3.7 介入评估33-34
• 3.8 结案34
• 3.9 个案反思34-37
• 第4章 工作总结与思考37-40
• 4.1 主要结论37
• 4.2 介入的焦点、困境37-38
• 4.3 工作总结与不足38-40
• 参考文献40-42
• 附录42-44
• 致谢44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：增权理论视角下大学生人际交往障碍的个案介入研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：315989