大学物理互动式创新教育的研究

发布时间：2017-04-23 11:04

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【摘要】：21世纪是知识大爆炸的年代,科学技术得到了前所未有的发展,这就给高校培养人才提出了新的问题。有效的时间,无限的知识,好的基础,创造性的思维,是培养学生目的和标准。 现今社会更加注重学生的综合素质。培养创新型、高素质、综合型的新型人才成为高校培养人才的目标和宗旨。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。加快建设一流大学和一流学科,以重点学科建设为基础,继续实施“985工程”和优势学科创新平台建设,继续实施“211工程”和启动特色重点学科项目。作为理工科专业的基础课,大学物理在高校教学中有着举足轻重的作用。 然后在实际的教学过程中,我们看到大学物理教学还有一些问题亟待解决,大学物理教学质量还有可以提升的空间。提出互动式创新教学模式是适时的也是必要的。 本文共分为四章,论文首先从物理学对人类社会进步和生产力发展的促进作用出发,阐述物理学对其他自然学科和行业的发生发展的重要作用和意义。第二章通过对国外大学物理教学现状的介绍和分析,指出现有条件下大学物理教学中存在的问题及其根源。第三章针对相关问题,在教学方法改进方面,从互动式教学的定义和特征出发,阐述互动式教学在大学物理课程中实施的可行性。第四章论述互动式教学在大学物理实际教学中的应用,分别从教学模式设置、课程衔接、培养学生学习兴趣、科研与教学并重、课程考核方式角度来阐述。
【关键词】：大学物理 教学方法 互动式教学 考核方式
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：O4-4;G642
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 物理的意义和重要性9-16
• 1.1 物理学的发展对社会发展的影响9-12
• 1.1.1 物理学对生产力发展的促进作用9-11
• 1.1.2 物理学研究方法对人类思维方式的影响11-12
• 1.2 物理学与新兴产业的关系12-13
• 1.3 物理学对其它学科发展的促进作用13-16
• 2 国内外高校大学物理教学分析16-29
• 2.1 国外高校大学教学现状分析16-20
• 2.1.1 国外大学本科教学存在的问题16-18
• 2.1.2 国外大学教学改革与启示18-20
• 2.2 国外高校大学物理教学方法及分析20-26
• 2.2.1 美国大学大学物理教学方法20-24
• 2.2.2 德国大学大学物理教学方法24-25
• 2.2.3 国外高等教育物理教学方法分析与总结25-26
• 2.3 国内大学物理教学现状分析26-29
• 2.3.1 国内高等教育大学物理存在的问题27
• 2.3.2 国内高等教育大学物理问题分析27-29
• 3 大学物理互动式教学29-36
• 3.1 互动式教学的定义及特征29-32
• 3.1.1 互动式教学的定义29-30
• 3.1.2 互动式教学的主要特征30-32
• 3.2 大学物理应用互动式教学的可行性32-33
• 3.3 大学物理实施互动性教学有效途径33-36
• 4 大学物理互动式教学的应用36-50
• 4.1 对称性理论在互动性教学中的应用36-45
• 4.1.1 对称性理论简介36-37
• 4.1.2 对称性原理对物理知识结构的重要作用37-38
• 4.1.3 大学物理中对称性原理互动式教学方法探讨38-45
• 4.2 大学物理与中学物理的衔接45-46
• 4.3 培养学生学习大学物理的兴趣46-47
• 4.4 科研与教学并重47-48
• 4.5 考核方式多样化48-50
• 结论50-51
• 参考文献51-54
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况54-55
• 致谢55-56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王英杰;在创新与传统之间——斯坦福大学的发展道路[J];北京大学教育评论;2004年03期

2 方恺;杨丽佳;蔡天芳;王t，

本文编号：322272