工科院校学生干部成长成才的困境及途径分析

发布时间：2017-04-28 04:02

  本文关键词：工科院校学生干部成长成才的困境及途径分析，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：作为老师与学生之间交流与沟通的纽带,学生干部在学生日常管理与服务及学生活动的组织与实施的过程中起着重要的作用,它是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者。而在工科院校中,本科层次学生干部同样是联系学校老师与学生之间的桥梁,在学生工作中扮演了重要的角色。因而,加强工科院校本科层次学生干部队伍建设不仅是促进学生干部成长成才的重要内容,更是高校日常工作的重要组成部分。然而,工科院校本科层次学生干部队伍建设存在诸多问题。在我国教育理念和管理制度参差不齐,有些学校教育理念陈旧,管理机制落后,这就导致其在学生干部建设过程中存在众多的问题,这些问题可以归纳为以下几方面:学校领导和教师对学生干部队伍建设的不够重视、学生干部的选拔过程存在一定的缺陷、学生干部缺乏相应的培训、学生干部激励机制不健全、学生干部考核机制不完善等,而这些问题极大地影响了工科院校本科层次学生干部的成长成才。本文具体分析了工科院校学生干部成长成才的困境,并对工科院校本科层次学生干部的成长成才实现路径进行了探析。本文内容框架安排如下:开头部分为绪论部分,主要介绍本文研究的背景、目的与意义、研究思路与方法等。第一章对工科院校本科层次学生干部成长成才进行概述,分析了学生干部成长成才的内涵,并对相关理论进行了概述。第二章主要对工科院校本科层次学生干部成长成才困境进行探析。第三章详细分析了工科院校本科层次学生干部成长成才的模式设计和评价体系。第四章主要探析工科院校本科层次学生干部的成长成才的实现路径,工科院校本科层次学生干部的成长成才一方面需要构建完善的学生干部成长成才的管理机制,这套机制主要包括构建互动的学生干部选拔机制、构建互动的学生干部培养机制以及构建互动的学生干部考核、激励与监督机制;另一方面主要从学校、社会和家庭三个方面创设有利于学生干部成长成才的环境。而最后部分则为总结部分。
【关键词】：工科院校 学生干部 评价体系 培养机制
【学位授予单位】：武汉工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G645.5
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 绪论11-19
• 一、研究背景11
• 二、研究目的和意义11-12
• 三、文献综述12-17
• （一）高校学生干部成长成才的意义研究12-13
• （二）高校学生干部成长成才中存在问题的研究13-14
• （三）高校学生干部成长成才中存在问题的原因分析14-15
• （四）高校学生干部成长成才的途径探析15-16
• （五）研究评述16-17
• 四、研究思路与研究方法17-19
• （一）研究思路17
• （二）研究方法17-19
• 第一章 工科院校本科层次学生干部成长成才概述19-25
• 一、工科院校本科层次学生干部成长成才的内涵19-21
• （一）工科院校本科层次学生干部的含义和类型19-20
• （二）工科院校本科层次学生干部成长成才的内容20-21
• 二、工科院校本科层次学生干部成长成才的理论基础21-25
• （一） 领导特质理论21-22
• （二）领导行为理论22
• （三） 领导权变理论22-25
• 第二章 工科院校本科层次学生干部成长成才困境探析25-35
• 一、工科院校本科层次学生干部培养的重要意义26-28
• （一）有利于参与构建和谐社会和维护社会稳定26-27
• （二）有利于培养社会管理人才和社会主义事业合格的建设者27
• （三） 有利于学校的教育和管理27-28
• （四）有利于学生的健康成长28
• 二、工科院校本科层次学生干部成长成才过程中存在的问题28-31
• （一） 学生干部思想道德滑坡28-29
• （二）学习与工作的关系处理失衡29-30
• （三）学生干部使用培养机制缺失30-31
• （四） 学生干部创新意识弱化31
• 三、工科院校本科层次学生干部成长成才困境的原因分析31-35
• （一） 学生干部成长成才的功利主义31-32
• （二） 学生干部成长成才的目标和规划缺失32-33
• （三） 学生干部成长成才的角色定位不清33-34
• （四）学生干部成长成才激励机制的负效应34-35
• 第三章 工科院校本科层次学生干部成长成才的模式设计和评价体系35-43
• 一、工科院校本科层次学生干部成长成才的模式设计35-37
• （一）工科院校本科层次学生干部成长成才模式设计的依据36-37
• （二） 工科院校本科层次学生干部成长成才模式设计的主要参数37
• 二、工科院校本科层次学生干部成长成才的评价体系的构建37-41
• 三、工科院校本科层次学生干部成长成才的评价体系的实施与实施要项41-43
• （一） 评价体系的实施41-42
• （二）评价体系实施要项42-43
• 第四章 工科院校本科层次学生干部的成长成才实现路径探析43-51
• 一、构建互动的学生干部的成长成才的管理机制43-48
• （一） 构建互动的学生干部选拔机制43-45
• （二） 构建互动的学生干部培养机制45-46
• （三） 构建互动的学生干部考核、激励与监督机制46-48
• 二、创建有利于学生干部成长成才的环境48-51
• （一） 良好校园环境的构建48
• （二） 和谐社会环境的构建48-49
• （三）和睦家庭环境的构建49-51
• 总结51-53
• 参考文献53-57
• 附录57-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 邓晨光;郝忠彬;;科学发展观视阈下的大学精神培育[J];黑龙江高教研究;2011年06期

2 张玲;张春雨;卢国林;;关于加强高校学生干部队伍建设的几点思考[J];河北农业大学学报(农林教育版);2010年01期

3 肖绍俊;;高等学校学生干部领导能力研究[J];沈阳农业大学学报(社会科学版);2009年03期

4 张君;;关于加强高校学生干部能力素质的思考[J];河西学院学报;2009年02期

5 张淑锵;;大学精神视角下的校园文化建设[J];浙江大学学报(人文社会科学版);2008年06期

6 姜书国;;新世纪的大学之道[J];现代大学教育;2008年03期

7 曲宏涛;;高校学生干部队伍管理中的关爱研究[J];教育与职业;2008年11期

8 文茂伟;房欲飞;;在通识教育中发展大学生领导力——以美国大学生领导教育为例[J];比较教育研究;2008年01期

9 李冲锋;;柏拉图领导教育思想初探[J];聊城大学学报(社会科学版);2006年02期

10 熊明亮;;浅谈高职学生干部的培养[J];重庆职业技术学院学报;2006年02期

  本文关键词：工科院校学生干部成长成才的困境及途径分析，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：332049