中部地区合并大学科研发展水平研究

发布时间：2017-04-28 04:05

  本文关键词：中部地区合并大学科研发展水平研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国高等教育的改革,合并大学已成为我国高等教育事业的重要组成部分。截止2011年上半年,全国已有1111所高等学校经合并调整为454所,在高等教育发展的历史上都是十分罕见的。目前,如何评价合并大学的成效,如何进一步促进合并大学的融合与发展,已成为我国高等教育重要的关注领域。因此,本文选择中部地区13所合并大学相关数据对大学合并后的科研发展水平进行研究具有重要的理论和实践意义。本研究先通过文献回顾,在利益相关者、教育投入产出等理论进行综述的基础上,对合并大学科研发展水平进行分析,然后具体分析我国中部地区合并大学的科研发展水平的现状,研究发现：合并大学科研发展中存在的问题都归结于科研资源是否得到优化、重组。针对这一问题,本研究最终确立了影响合并大学科研发展水平的主要指标,并对指标数据的收集与整理得出结论。对我国中部地区13所合并大学的科研发展水平运用SPSS16.0统计软件对数据进行因子分析与聚类分析,研究认为：虽然中部地区合并大学的科研发展水平整体不高,但呈现出越来越好的发展趋势；中部地区合并大学科研发展水平发展不平衡,排名最前与最后的两所合并大学的综合得分相差很远；中部地区大学合并后的科研发展成效表现为一定的延时性,即合并前后呈现先降后升的状态,这体现了中部地区合并大学学术资源优化重组的意义；影响中部地区合并大学科研发展水平程度的主要因子顺序为：科研产出因子、科研投入因子和科研服务因子；华中科技大学是中部地区合并大学中科研发展水平最好的大学。
【关键词】：合并大学 科研发展水平 因子分析 聚类分析
【学位授予单位】：长沙理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G644
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 绪论11-21
• 1.1 选题意义11-12
• 1.1.1 选题来源11-12
• 1.1.2 选题意义12
• 1.2 文献综述12-19
• 1.3 研究框架19-20
• 1.4 研究方法20
• 1.5 研究拟创新点20-21
• 第二章 相关概念界定及研究的相关理论21-27
• 2.1 相关概念界定与说明21-23
• 2.1.1 合并大学与中部地区合并大学关系21
• 2.1.2 科研水平、科研绩效与科研能力21-23
• 2.2 研究的相关理论23-27
• 2.2.1 利益相关者理论23-24
• 2.2.2 教育投入产出理论24-25
• 2.2.3 教育的内外部关系规律理论25-27
• 第三章 中部地区合并大学科研发展水平的现状27-33
• 3.1 合并大学的发展历程27-28
• 3.1.1 探索阶段27
• 3.1.2 试点阶段27
• 3.1.3 发展阶段27-28
• 3.2 中部地区合并大学科研发展存在的问题28-30
• 3.2.1 师生间的文化认同度低28-29
• 3.2.2 某些学科缺乏优秀的“带头人”29
• 3.2.3 多种利益冲突29-30
• 3.2.4 科研资源优化管理的经验不足30
• 3.3 中部地区合并大学科研发展问题的原因分析30-33
• 3.3.1 校园文化融合的长期性30-31
• 3.3.2 学科专业调整的艰巨性31
• 3.3.3 学术资源重组的复杂性31-32
• 3.3.4 科研管理体制的有效性32-33
• 第四章 中部地区合并大学科研发展水平的指标构建33-40
• 4.1 科研发展水平指标构建的原则33-34
• 4.1.1 系统性原则33
• 4.1.2 科学性原则33
• 4.1.3 可测性原则33-34
• 4.1.4 有效性原则34
• 4.1.5 可比性原则34
• 4.2 科研发展水平指标研究状况34-36
• 4.2.1 国外科研发展水平指标34-35
• 4.2.2 国内科研发展水平指标35-36
• 4.3 影响中部地区科研发展水平指标的主要因素36-38
• 4.3.1 科研人员36-37
• 4.3.2 科研经费37
• 4.3.3 科研成果37-38
• 4.3.4 科研平台38
• 4.4 中部地区科研发展水平指标的确定38-40
• 第五章 中部地区合并大学科研发展水平的比较分析40-64
• 5.1 中部地区合并大学研究样本的选择40-42
• 5.1.1 研究样本的时间区段40
• 5.1.2 研究样本的高校选择40-42
• 5.2 中部地区合并大学科研发展水平的因子分析42-54
• 5.2.1 因子分析在合并大学科研发展水平分析中的意义42
• 5.2.2 因子分析模型和方法42-43
• 5.2.3 数据的处理与结果43-54
• 5.3 中部地区合并大学科研发展水平的聚类分析54-60
• 5.3.1 聚类分析在合并大学科研发展水平分析中的意义55
• 5.3.2 聚类分析模型和方法55-56
• 5.3.3 数据的处理与结果56-60
• 5.4 中部地区合并大学科研发展水平的结果分析与建议60-64
• 5.4.1 综合得分的结果分析61
• 5.4.2 主因子得分的结果分析61-62
• 5.4.3 中部地区合并大学科研发展水平的建议62-64
• 结论与展望64-66
• 参考文献66-70
• 致谢70-71
• 附录A 攻读硕士学位期间发表论文71

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