园林树木学实践教学内容体系及考核体系探索——以普洱学院为例

发布时间：2021-11-11 19:57

　　针对园林树木学实践教学中存在的主要问题,以普洱学院园林本科专业构建的"园林树木学实践教学内容体系与考核体系"为例,分析这一体系主要解决的问题及改革优化后的特点与优势。结果表明,该体系在学生实践技能和综合素质的提升、切合实际需求、知识内化成能力等方面具有重要作用。 

【文章来源】：安徽农业科学. 2020,48(21)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

园林树木学实践教学内容与考核体系

为准确掌握教学内容体系各项内容与实际应用的切合度,采用问卷调查的形式,联合园林企业相关人员及其他园林相关人员开展了园林树木学实践教学项目实用性调查评价。调查问卷主要内容见图2,答卷人基本情况见表1,问卷调查结果统计见表2、3。由表2可知,从各项目的“很实用”的评价看,认可度最高的是项目9(园林树木综合认知),其次是项目3(园林树木配植调查与设计),认可度分别为60.23%、57.95%。从各项目的“不实用”评价看,认可度最高的是项目5(园林树木腊液标本制作),有18.18%的人认为此项目“不实用”;其次分别是项目4(电子标本采集与识别)和项目6(主要园林树种分科识别与应用),有6.82%的人认为这2个项目“不实用”;其他项目的“不实用”认可度仅为1.14%。从项目4(电子标本采集与识别)、项目5(园林树木腊液标本制作)对比看,项目4的“很实用”认可度37.50%高于项目5的26.14%,项目4的“实用”认可度47.73%也明显高于项目5的34.09%,且项目5的“不实用”认可度18.18%明显高于项目4的6.82%。

【参考文献】：
期刊论文
[1]风景园林专业园林树木学实践教学改革的探讨——以安徽科技学院为例[J]. 王雪娟,吴燕,连洪燕,耿广汉.  广西教育学院学报. 2018(06)
[2]高校实践教学考核方式探索[J]. 强华,李正网,武时会.  实验技术与管理. 2018(06)
[3]园林树木学课程实践教学改革探索[J]. 吉文丽.  教育教学论坛. 2018(16)
[4]园林树木学实践教学改革与体系建设探索[J]. 贺惠文,陈亚轩.  教育教学论坛. 2017(48)
[5]“树木学”课程实践教学改革[J]. 张宪智,康永祥.  中国林业教育. 2017(05)
[6]园林树木学实践教学改革探索[J]. 张静,刘翠英,阎雄飞,纪晓玲,赵欢蕊.  榆林学院学报. 2016(06)
[7]“园林树木学”野外教学实习的改革与探索[J]. 陈林,李龙娜.  教育教学论坛. 2016(42)
[8]园林树木学实践教学改革的若干思考[J]. 史倩倩.  现代园艺. 2016(19)
[9]园林专业核心课程园林树木学实践教学改革探讨[J]. 张曼,刘艺平,孔德政.  大学教育. 2015(09)
[10]园林树木学课程实践教学研究[J]. 陈银铸,姜鼎煌.  安徽农业科学. 2015(14)



本文编号：3489438