论大学的文化品位

发布时间：2021-11-17 00:21

　　大学文化品位在实施文化素质教育中具有独特的功能。实施大学生的文化素质教育是一项系统工程，它不仅要求改革原有的高等学校教育、教学过程。还要求把提升大学文化品位提到重要的位置上来，加以重视和建设。文化素质作为一种深层次的内在结构，一种积淀，它的形成靠的是修养功夫，在很大程度上取决于人的自觉和环境的陶冶。大学的文化品位能更有效地影响学生的文化素质，获得最大的教育成果。本课题首先通过对国内外有文化品位大学的文化积淀、传统做个案分析，其次揭示大学文化品位的内涵、基本特征、结构和功能。大学文化品位的结构和功能的研究，这是对大学文化本质的进一步“描述”。其中，结构分析是对大学文化品位的“内描述”即描述它的内部构成方式：功能分析是对大学文化品位的“外描述”，即描述它作用于环境的能力。两者都是对大学文化品位本质研究的具体化。最后论述大学文化品位的提升对建设高水平大学的启示和对大学生文化素质教育的价值。本论文的结构就是根据以上内容分为相应的三个部分。文章最后认为：大学的文化品位对培养大学生的文化素质具有十分重要的意义。今天的大学，要获得长足的发展，肩负起社会的重托，完成历史赋予的使命，也必须有自己的文化品... 

【文章来源】：浙江大学浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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中文摘要
前言
第一部分 有文化品位大学的个案分析
    一、 哈佛大学
        （一）、 充满历史感的校园环境
        （二）、 自由、创新、崇真的哈佛精神
        （三）、 培养精英的摇篮
        （四）、 视野开阔的大学
        （五）、 影响深远的识标
    二、 斯坦福大学
        （一）、 理想主义与现实主义相结合的建校宗旨
        （二）、 人文与科学的融通
        （三）、 公平竞争、自由开放的学术环境
        （四）、 教育与产业相结合的典范
        （五）、 体育精神与艺术氛围
    三、 剑桥大学
        （一）、 富有影响的学院制与导师制
        （二）、 古典韵味的人文环境
        （三）、 馆藏丰富的图书馆
    四、 北京大学
        （一）、 蔡元培于北大的意义
        （二）、 思想自由、兼容并包
        （三）、 北大的精神
    五、 清华大学
        （一）、 “通才教育”——清华人身体力行的教育实践
        （二）、 严格的教学管理——清华人科学精神的体现
        （三）、 崇尚大师——清华人的优良传统
第二部分 大学文化品位的理论构架
    一、 大学文化品位的内涵及其基本特征
        （一）、 大学文化品位的内涵
        （二）、 大学文化品位的基本特征
    二、 大学文化品位的结构要素
        （一）、 物质文化品位
        （二）、 行为文化品位
        （三）、 制度文化品位
        （四）、 精神文化品位
    三、 大学文化品位的功能
        （一）、 为人才成长创设特定氛围
        （二）、 为学校发展赢得竞争实力
第三部分 大学文化品位的实践启示
    一、 大学文化品位对大学存在与发展之启示
        （一）、 大学文化品位的结构要素的和谐
        （二）、 以人为本，体现科学精神和人文精神的结合
        （三）、 传统文化与时代文化的协调
    二、 大学文化品位对文化素质教育的意义
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]校园精神与大学生素质教育[J]. 李克.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2000(02)
[2]大学的品味[J]. 李曼丽.  高等教育研究. 2000(02)
[3]大学的文化品位与大学生的文化素质[J]. 王义遒.  高等教育研究. 2000(01)
[4]着力提升大学的文化品位[J]. 王义遒.  中国高等教育. 2000(02)
[5]校园氛围对大学生成才的影响[J]. 游春保.  人才开发. 1997(09)
[6]校园文化与潜课程关系探微[J]. 翁春敏.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 1995(04)



本文编号：3499853