我国研究型大学组织结构管理研究
发布时间：2021-11-26 16:12
随着经济全球化、政治多极化、社会知识化、信息网络化和文化多元化时代的到来,21世纪的中国正处于一个重要的改革和发展的战略机遇期,教育的战略地位更加引人注目。研究型大学建设,可以加快我国创建世界一流大学的进程,提高我国的国际竞争力。研究型大学组织结构研究是我国现代大学管理创新的重要组成部分,是一项复杂的工程,关系到我国高等教育的兴衰,关系到我国科教兴国战略的实施。然而,我国研究型大学的建设仍处在起步探索的阶段,各方面都还不成熟,特别是组织结构管理还存在一些问题。基于组织结构管理对建设我国研究型大学的重要性,对其进行深入系统的研究已经成为建设我国研究型大学迫切需要解决的问题。本文从组织结构的基本理论出发,首先介绍了组织的涵义和功能、组织理论的演进和组织结构形式的发展;介绍了大学组织的变迁,提出了大学组织的四大特征:学术性和自主性、多样性和统一性、松散性和矛盾性、民主性和开放性,并分析了我国研究型大学组织结构的特征。然后归纳了我国研究型大学管理的成功经验,分析了我国研究型大学组织结构存在的问题,并从历史原因、现实原因的角度进行了深刻的探讨。接着以实证为例,探究了国际著名研究型大学组织结构的取...
【文章来源】：电子科技大学四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘 要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究进展
1.3 研究意义
1.4 研究方法
1.5 论文创新
第二章 组织理论及大学组织的变迁和结构特征
2.1 组织理论研究
2.1.1 组织理论的演进
2.1.2 组织结构形式的发展
2.2 大学组织的变迁和结构特征
2.2.1 大学组织的变迁
2.2.2 大学组织结构的特征
2.2.3 我国研究型大学组织结构的特征
第三章 我国研究型大学组织结构管理的经验、问题与原因
3.1 我国研究型大学管理的成功经验
3.1.1 采取共建、调整、合作、合并等措施理顺了管理体制
3.1.2 重点建设了一批高水平大学和一流大学
3.1.3 哲学社会科学和自然科学相互渗透
3.2 我国研究型大学组织结构管理存在的问题
3.2.1 权力配置不够合理
3.2.2 部门设置不够科学
3.2.3 基层科研学术组织形式单一
3.3 原因分析
3.3.1 历史原因
3.3.2 现实原因
第四章 国际著名研究型大学组织结构的取向
4.1 国际著名研究型大学组织结构的取向
4.1.1 决策机构成分多元化
4.1.2 宏观调控与分权管理合理化
4.1.3 基层教学和科研组织主导化
4.1.4 矩阵结构普遍化
4.2 案例分析：以加州大学和北京大学为例
4.2.1 加州大学的组织结构
4.2.2 北京大学的组织结构
第五章 对我国研究型大学组织结构创新管理的建议
5.1 我国研究型大学组织结构创新管理的指导思想和理念
5.2 我国研究型大学组织结构创新管理的原则
5.2.1 灵活性原则
5.2.2 创新性原则
5.2.3 协调性原则
5.2.4 整和性原则
5.2.5 高效性原则
5.2.6 开放性原则
5.3 我国研究型大学组织结构创新管理的措施
5.3.1 优化横向与纵向权力的分配体系，形成合理的权力分配机制
5.3.2 加大行政管理部门的改革力度，建立高效的管理机制
5.3.3 加快基层科研学术组织的建设步伐，建立多样的创新机制
5.3.4 加强规章制度的完善，构建有效的监督机制
第六章 结论
致谢
注释
参考文献
攻读硕士期间发表的论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国研究型大学的形成及启示[J]. 刘欣,程新奎. 山西财经大学学报(高等教育版). 2006(01)
[2]在教育部直属高校工作咨询委员会第十六次全体会议上的讲话[J]. 陈至立. 中国高等教育. 2006(Z1)
[3]研究型大学院系设置的比较分析与理论思考[J]. 李福华. 清华大学教育研究. 2005(06)
[4]美国研究型大学本科教学改革及其启示[J]. 关颖婧,袁军堂. 现代教育科学. 2005(11)
[5]关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划建议的说明[J]. 温家宝. 江淮. 2005(11)
[6]近二十年美国研究型大学发展趋势初探[J]. 郭艳琳. 北京教育(高教版). 2005(10)
[7]高校规章制度:问题、分析与建议[J]. 李功强,孙宏芳. 清华大学教育研究. 2005(05)
[8]现代大学学术权力与行政权力的关系及其协调[J]. 钟秉林. 中国高等教育. 2005(19)
[9]民主治校视角下的学术权力与行政权力[J]. 王利民. 中国高等教育. 2005(19)
[10]构建学术权力与行政权力并重的高校管理模式[J]. 吴国荣. 中国高等教育. 2005(19)
本文编号：3520500
【文章来源】：电子科技大学四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘 要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究进展
1.3 研究意义
1.4 研究方法
1.5 论文创新
第二章 组织理论及大学组织的变迁和结构特征
2.1 组织理论研究
2.1.1 组织理论的演进
2.1.2 组织结构形式的发展
2.2 大学组织的变迁和结构特征
2.2.1 大学组织的变迁
2.2.2 大学组织结构的特征
2.2.3 我国研究型大学组织结构的特征
第三章 我国研究型大学组织结构管理的经验、问题与原因
3.1 我国研究型大学管理的成功经验
3.1.1 采取共建、调整、合作、合并等措施理顺了管理体制
3.1.2 重点建设了一批高水平大学和一流大学
3.1.3 哲学社会科学和自然科学相互渗透
3.2 我国研究型大学组织结构管理存在的问题
3.2.1 权力配置不够合理
3.2.2 部门设置不够科学
3.2.3 基层科研学术组织形式单一
3.3 原因分析
3.3.1 历史原因
3.3.2 现实原因
第四章 国际著名研究型大学组织结构的取向
4.1 国际著名研究型大学组织结构的取向
4.1.1 决策机构成分多元化
4.1.2 宏观调控与分权管理合理化
4.1.3 基层教学和科研组织主导化
4.1.4 矩阵结构普遍化
4.2 案例分析：以加州大学和北京大学为例
4.2.1 加州大学的组织结构
4.2.2 北京大学的组织结构
第五章 对我国研究型大学组织结构创新管理的建议
5.1 我国研究型大学组织结构创新管理的指导思想和理念
5.2 我国研究型大学组织结构创新管理的原则
5.2.1 灵活性原则
5.2.2 创新性原则
5.2.3 协调性原则
5.2.4 整和性原则
5.2.5 高效性原则
5.2.6 开放性原则
5.3 我国研究型大学组织结构创新管理的措施
5.3.1 优化横向与纵向权力的分配体系，形成合理的权力分配机制
5.3.2 加大行政管理部门的改革力度，建立高效的管理机制
5.3.3 加快基层科研学术组织的建设步伐，建立多样的创新机制
5.3.4 加强规章制度的完善，构建有效的监督机制
第六章 结论
致谢
注释
参考文献
攻读硕士期间发表的论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]美国研究型大学的形成及启示[J]. 刘欣,程新奎. 山西财经大学学报(高等教育版). 2006(01)
[2]在教育部直属高校工作咨询委员会第十六次全体会议上的讲话[J]. 陈至立. 中国高等教育. 2006(Z1)
[3]研究型大学院系设置的比较分析与理论思考[J]. 李福华. 清华大学教育研究. 2005(06)
[4]美国研究型大学本科教学改革及其启示[J]. 关颖婧,袁军堂. 现代教育科学. 2005(11)
[5]关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划建议的说明[J]. 温家宝. 江淮. 2005(11)
[6]近二十年美国研究型大学发展趋势初探[J]. 郭艳琳. 北京教育(高教版). 2005(10)
[7]高校规章制度:问题、分析与建议[J]. 李功强,孙宏芳. 清华大学教育研究. 2005(05)
[8]现代大学学术权力与行政权力的关系及其协调[J]. 钟秉林. 中国高等教育. 2005(19)
[9]民主治校视角下的学术权力与行政权力[J]. 王利民. 中国高等教育. 2005(19)
[10]构建学术权力与行政权力并重的高校管理模式[J]. 吴国荣. 中国高等教育. 2005(19)
本文编号：3520500
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/3520500.html
