乡村音乐教师教育课程范式构建策略

发布时间：2021-11-29 11:21

　　素质教育视野下乡村音乐教育愈发受到重视,但受制于乡村教育的教学特点以及现状,乡村音乐教育还存在不足。因此本文从师范生培养角度出发,基于对一般师范类乡村音乐教师培训课程范式构建的有效研究,提出相关构建策略,希望对教学有所助益。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(11)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、立足音乐专业基础课,构建课程范式基础
二、关注选修课程,拓展课程范式构建理论
三、开展实践活动,巩固课程范式理论教学有效性
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村教师核心素养与教师教育课程重构[J]. 时伟.  课程.教材.教法. 2019(03)
[2]基于核心素养的“六年制”乡村音乐教师教育课程范式重构[J]. 王文君.  江淮论坛. 2017(04)
[3]新农村建设背景下的农村中小学音乐教育探析[J]. 赵敏.  文教资料. 2015(32)



本文编号：3526410