新媒体环境下高校教学方式的应用及其效果分析

发布时间：2021-12-01 20:01

　　随着科技的进步,众多新媒体已进入教育领域。新媒体环境下,高校教学方式也有所改变,课题组对这些新的教学方式的应用情况及产生的教学效果进行了一定的研究,并对影响教学效果的因素进行了初步分析,最后提出了提升教学效果的相关策略。 

【文章来源】：大学教育. 2020,(11)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、多媒体环境下常见的教学方式
    （一）PBL教学
    （二）MOOC
    （三）微课
    （四）翻转课堂
    （五）POA
二、高校教学方式的应用
    （一）研究对象
    （二）研究工具
    （三）统计分析
三、高校教学方式的应用、教学效果及影响因素分析
    （一）基本数据分析
        1. 教师基本情况
        2. 学生基本情况
    （二）高校教学方式的运用情况
    （三）高校多样化教学方式的应用效果
        1. 教学效果
        2. 学习效果
    （四）影响教学效果的因素分析
        1. 教师教龄与教学效果的相关性分析
        2. 影响教学效果的人口学因素分析
四、新媒体环境下教学效果的提升策略
    （一）学校层面
        1. 开展多样化、综合性、有针对性的教学培训
        2. 开展教师教学观摩和点评交流活动
        3. 实行公开、公平、公正的学生评价
    （二）教师层面
        1. 教师参与继续教育学习
        2. 树立正确的教学理念
    （三）学生层面
        1. 端正自身的学习态度，加强自制力
        2. 培养自主学习的意识与能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于POA理论的大学英语实践课活动设计与实践[J]. 张俭.  教育教学论坛. 2019(17)
[2]新媒体传播环境下高校教学方式的转变[J]. 孙朦朦,朱水成.  新闻传播. 2018(24)
[3]微课多样化教学形式对提高数学教学效果的作用研究[J]. 廖章裕.  教育现代化. 2017(41)

硕士论文
[1]研究型大学本科课堂教学方法运用现状研究[D]. 徐子涵.兰州大学 2018



本文编号：3526967