思维导图+“数字人”混合教育模式在《系统解剖学》实验教学中的应用研究

发布时间：2021-12-22 06:12

　　目的探讨混合教育模式在《系统解剖学》实验课中的应用效果。方法通过在2018级护理专业本科生试验班中实施标本模型展示+"数字人"软件+课后绘制思维导图的混合教学模式,与同年级对照班采用传统教学模式进行对比研究。结果试验组的综合测评成绩明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论标本模型展示+"数字人"软件+课后绘制思维导图的混合教学模式有利于提高教学质量。 

【文章来源】：现代医药卫生. 2020,36(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 教材研究方法
        1.2.2 教学方法
            1.2.2. 1 对照组
            1.2.2. 2 试验组
        1.2.3 教学评价方法
        1.2.3.. 1 实验课及理论课考试
            1.2.3. 2 问卷调查
    1.3 统计学处理
2 结果
    2.1 课程总成绩
    2.2 学生问卷调查
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]数字化虚拟人体解剖系统在解剖学实验教学中的应用[J]. 范建伟,郑卫锋,呼睿,苟娟平,段丽芳,白小军.  基础医学教育. 2019(05)
[2]借助"数字人"解剖系统在人体解剖学实验教学中实施目标教学的探讨[J]. 吴学平,李志宏,杨玲,王从荣,姚磊,卞杰.  中华医学教育杂志. 2019(04)
[3]系统解剖学实验教学中应用“数字人解剖系统”的体会[J]. 欧阳思维,樊洁,海向军,何进全,马斌.  解剖学研究. 2018(05)
[4]头脑构图法在解剖学教学中的实践[J]. 李兵,龙娟,徐四元,李泽斌,姚伟.  解剖学杂志. 2018(05)
[5]系统解剖学实验教学改革的探索与应用[J]. 李兵,李泽斌,徐四元,欧阳四新.  解剖学研究. 2018(02)
[6]数字人解剖系统在解剖学实验教学中的应用初探[J]. 王松涛,陶晶,崔卫刚,孙春莉,付升旗,刘恒兴.  中国高等医学教育. 2018(02)
[7]思维导图在人体解剖学教学中的应用[J]. 周晓燕.  职业技术. 2017(11)
[8]五年制本科系统解剖学教学改革的几点体会[J]. 杨慧科,马晶,张雅芳.  基础医学教育. 2011(02)
[9]思维导图在病理生理学教学中的应用[J]. 陈波.  医学教育探索. 2008(12)



本文编号：3545902