陕西高等教育结构优化研究
发布时间：2021-12-22 06:21
随着我国市场经济的发展和全球国际化、信息化时代的到来,社会对教育特别是高等教育的需求正在发生深刻的变化。这种变化必将对高等教育系统的功能和结构提出更高、更多的要求,高等教育结构必须与之相适应,并随社会需求的发展变化而做出相应新的调整。高等教育结构不是高等教育理论与实践中的一个全新的问题,但陕西高等教育结构的研究又是一个有着重大理论和实践意义的全新的研究课题。基于此,本文选择陕西作为研究对象,以期对陕西的高等教育结构优化提供可资借鉴和参考的理论依据。本文以高等教育结构相关理论为基础,以定性与定量相结合的比较研究方法为主,首先介绍了陕西高等教育结构必须加以优化的背景资料,分析了当社会对高等教育需求发生变化时,高等教育结构必须做出相应新的调整的必要性。其次,文章中分析了目前陕西高等教育结构的主要特征及存在的主要问题,得出陕西高等教育结构严重失衡的结论,并对陕西高等教育结构失衡所造成的严重后果及相关原因做了全面分析,指出调整陕西高等教育结构,建立合理、优化的结构体系,是高等教育适应社会发展必不可少的条件。最后,以国外构建高等教育结构的经验为借鉴,以高等教育发展的“八字方针”为目标,提出优化陕西...
【文章来源】：西北大学陕西省 211工程院校
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 引言
1.1 选题背景及选题意义
1.2 国内外关于高等教育结构的研究综述
1.2.1 国外高等教育结构的研究综述
1.2.2 国内高等教育结构的研究综述
1.2.3 文献述评
1.3 论文的研究思路、方法及结构安排
1.3.1 研究思路及方法
1.3.2 论文结构安排
1.4 论文的创新点及难点
1.4.1 论文中可能的创新点
1.4.2 论文研究中的难点
2. 高等教育结构的理论概述及对中国高等教育实践的梳理
2.1 高等教育结构的相关概念界定
2.1.1 高等教育结构
2.1.2 高等教育宏观结构
2.2 高等教育结构的理论概述
2.2.1 高等教育结构适应社会发展理论
2.2.2 高等教育发展的三阶段理论
2.2.3 关于高等教育结构多元化的理论
2.3 中国高等教育结构的实践
2.3.1 1949-1966年:初步形成高等教育结构体系
2.3.2 1966——1976年:高等教育结构体系受创
2.3.3 1978-2002年:高等教育结构改革和发展成绩突出
2.3.4 2002-现在:高等教育结构呈现多层次、多类型的格局
3. 陕西高等教育结构的现状分析
3.1 层次结构失重
3.1.1 1999年之前的高等教育层次结构变化
3.1.2 1999年之后的高等教育层次结构变化
3.2 科类结构失调
3.2.1 科类结构的总量变动
3.2.2 基础学科与应用学科之比较
3.2.3 文科与理工科之比较
3.3 布局结构失衡
3.3.1 陕西省境内高等学校的布局呈现出明显的不均衡态势
3.3.2 陕西高等教育资源分布与中国东、中部地区呈现出明显的趋同态势
3.4 形式结构失散
3.4.1 陕西普通高等教育与成人高等教育的比较
3.4.2 陕西普通高等教育与其它形式的高等教育比较
3.5 陕西高教结构失衡的原因分析
3.5.1 层次结构失重:各层次盲目攀比、职能定位模糊不清
3.5.2 科类结构失调:调整的力度与速度有限
3.5.3 布局结构失衡:国家非均衡发展战略的实施及陕西经济发展水平的不均衡
3.5.4 形式结构失散:缺乏政府引导与立法保证，教育歧视严重
4. 国外构建高教结构的经验借鉴
4.1 美国构建高教结构的经验借鉴
4.1.1 层次结构:优先发展专科教育，重视研究生教育
4.1.2 分布结构:注重中小城市开设大学或学院
4.1.3 科类结构:放权专业设置，增加应用、理工学科的比重
4.1.4 形式结构:成人高等教育发展迅速，质量较高
4.2 日本构建高等教育结构的经验借鉴
4.2.1 层次结构:注重第一级的专科教育，重点发展研究生教育
4.2.2 布局结构:“限制在大城市内增设大学”
4.2.3 科类结构:理工科比例稳步增长
4.2.4 形式结构:公私立并举，以私立为主
5. 优化陕西高等教育结构的思路
5.1 高等教育发展的“八字”方针战略
5.1.1 适度发展高等教育规模
5.1.2 提高高等教育质量
5.1.3 优化高等教育结构
5.1.4 提高高等教育效率
5.2 陕西高教结构的优化途径
5.2.1 层次结构:构建金字塔型的高等教育层次结构
5.2.2 科类结构:适应和推动社会经济发展
5.2.3 布局结构:促进陕西高等教育均衡发展
5.2.4 形式结构:适度发展非普通高等教育
6. 结论
6.1 论文的主要结论
6.2 本文研究局限及有待进一步探索的问题
参考文献
致谢
科研活动及论文发表
本文编号：3545914
【文章来源】：西北大学陕西省 211工程院校
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1. 引言
1.1 选题背景及选题意义
1.2 国内外关于高等教育结构的研究综述
1.2.1 国外高等教育结构的研究综述
1.2.2 国内高等教育结构的研究综述
1.2.3 文献述评
1.3 论文的研究思路、方法及结构安排
1.3.1 研究思路及方法
1.3.2 论文结构安排
1.4 论文的创新点及难点
1.4.1 论文中可能的创新点
1.4.2 论文研究中的难点
2. 高等教育结构的理论概述及对中国高等教育实践的梳理
2.1 高等教育结构的相关概念界定
2.1.1 高等教育结构
2.1.2 高等教育宏观结构
2.2 高等教育结构的理论概述
2.2.1 高等教育结构适应社会发展理论
2.2.2 高等教育发展的三阶段理论
2.2.3 关于高等教育结构多元化的理论
2.3 中国高等教育结构的实践
2.3.1 1949-1966年:初步形成高等教育结构体系
2.3.2 1966——1976年:高等教育结构体系受创
2.3.3 1978-2002年:高等教育结构改革和发展成绩突出
2.3.4 2002-现在:高等教育结构呈现多层次、多类型的格局
3. 陕西高等教育结构的现状分析
3.1 层次结构失重
3.1.1 1999年之前的高等教育层次结构变化
3.1.2 1999年之后的高等教育层次结构变化
3.2 科类结构失调
3.2.1 科类结构的总量变动
3.2.2 基础学科与应用学科之比较
3.2.3 文科与理工科之比较
3.3 布局结构失衡
3.3.1 陕西省境内高等学校的布局呈现出明显的不均衡态势
3.3.2 陕西高等教育资源分布与中国东、中部地区呈现出明显的趋同态势
3.4 形式结构失散
3.4.1 陕西普通高等教育与成人高等教育的比较
3.4.2 陕西普通高等教育与其它形式的高等教育比较
3.5 陕西高教结构失衡的原因分析
3.5.1 层次结构失重:各层次盲目攀比、职能定位模糊不清
3.5.2 科类结构失调:调整的力度与速度有限
3.5.3 布局结构失衡:国家非均衡发展战略的实施及陕西经济发展水平的不均衡
3.5.4 形式结构失散:缺乏政府引导与立法保证，教育歧视严重
4. 国外构建高教结构的经验借鉴
4.1 美国构建高教结构的经验借鉴
4.1.1 层次结构:优先发展专科教育，重视研究生教育
4.1.2 分布结构:注重中小城市开设大学或学院
4.1.3 科类结构:放权专业设置，增加应用、理工学科的比重
4.1.4 形式结构:成人高等教育发展迅速，质量较高
4.2 日本构建高等教育结构的经验借鉴
4.2.1 层次结构:注重第一级的专科教育，重点发展研究生教育
4.2.2 布局结构:“限制在大城市内增设大学”
4.2.3 科类结构:理工科比例稳步增长
4.2.4 形式结构:公私立并举，以私立为主
5. 优化陕西高等教育结构的思路
5.1 高等教育发展的“八字”方针战略
5.1.1 适度发展高等教育规模
5.1.2 提高高等教育质量
5.1.3 优化高等教育结构
5.1.4 提高高等教育效率
5.2 陕西高教结构的优化途径
5.2.1 层次结构:构建金字塔型的高等教育层次结构
5.2.2 科类结构:适应和推动社会经济发展
5.2.3 布局结构:促进陕西高等教育均衡发展
5.2.4 形式结构:适度发展非普通高等教育
6. 结论
6.1 论文的主要结论
6.2 本文研究局限及有待进一步探索的问题
参考文献
致谢
科研活动及论文发表
本文编号：3545914
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