江西省民办高校教师管理中的激励机制研究

发布时间：2021-12-24 05:18

　　本文以江西省民办高校教师管理激励机制研究为主题。论文首先阐述了研究的背景、目的和意义，介绍了研究的思路和方法及与论文相关的基本激励理论。然后采用实证研究的方法，通过对江西省几所民办高校教师及管理者进行访谈和问卷调查，借鉴组织行为学中内容型、过程型、行为改造型激励理论及综合型激励模型等，从心理学的角度出发，阐述了民办高校教师的需要特点，对江西省民办高校师资结构及民办高校教师需求进行系统分析，从政府、学校及教师自身三方面分析了目前江西省民办高校教师激励机制存在的问题及原因。同时，运用比较研究的方法对国内外有关教师激励问题进行研究，探求了国内外高校激励机制给我们的启示。最后，遵循着建立激励机制的原则，以马斯洛的需要层次论、赫兹伯格的双因素激励理论和弗鲁姆的期望理论为基础，提出了建立我省民办高校教师管理激励机制模式的对策。主要内容有：根据民办高校需求分析建立相对应的激励方法选择系统；建立梯队规划系统，完善我省的民办高校教师聘任制度，构建新型的民办高校薪酬及培训机制，实施民办高校教师职业生涯规划等。 

【文章来源】：南昌大学江西省 211工程院校

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 选题依据及意义
    1.2 国内外相关研究综述
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究思路与方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 创新之处
第二章 民办高校管理激励机制建立的理论基础
    2.1 激励的概述
        2.1.1 激励的定义
        2.1.2 激励的过程
        2.1.3 激励的重要性
    2.2 国内外主要激励理论简述
        2.2.1 西方主要激励流派
        2.2.2 国内关于激励问题的研究
    2.3 与本文相关的激励理论
        2.3.1 需要层次理论
        2.3.2 双因素激励理论
        2.3.3 期望理论
第三章 江西省民办高校现有激励机制中存在的问题分析
    3.1 江西省民办高校概况
        3.1.1 江西省民办高校发展现状
        3.1.2 江西省民办高校发展意义
        3.1.3 江西省民办高校发展特点
        3.1.4 江西省民办高校师资结构调查
        3.1.5 江西省民办高校师资结构及教师满意度分析
    3.2 江西省民办高校现有激励机制中存在的问题及原因分析
        3.2.1 人才引进存在的问题
        3.2.2 人才使用存在的问题
        3.2.3 人才稳定存在的问题
        3.2.4 原因分析
第四章 国内外高校教师管理激励机制比较研究
    4.1 国外高校的激励措施
        4.1.1 学术权力与行政权力配置模式
        4.1.2 教师聘任制度
        4.1.3 教师培训工作
    4.2 国外高校激励措施的启示
        4.2.1 确定学术权力的重要地位
        4.2.2 对教师聘任制的启示
        4.2.3 对教师培训工作的启示
    4.3 国内公立高校激励措施及启示
        4.3.1 长江学者奖励计划
        4.3.2 教师职务聘任制
        4.3.3 分配制度改革
        4.3.4 启示
第五章 江西省民办高校教师管理激励机制的构建
    5.1 构建江西省民办高校教师管理激励机制的总体思路
    5.2 运用激励理论对民办高校教师实施管理要注意的原则
    5.3 我省民办高校教师管理激励机制模式的设计
    5.4 激励方法选择系统
        5.4.1 物质激励
        5.4.2 尊重与参与激励
        5.4.3 培训与发展激励
        5.4.4 荣誉和晋升激励
        5.4.5 负激励
    5.5 梯队规划系统
        5.5.1 建立人才吸引和留用分配机制
        5.5.2 建立多项性人力资源管理模式
        5.5.3 构建新型薪酬与培训机制
        5.5.4 实施民办高校教师职业生涯规划
结语
致谢
参考文献
附录一
附录二
攻读学位期间的研究成果



本文编号：3549889