新世纪高校素质教育以德为首的理论与实践研究

发布时间：2021-12-25 03:45

　　本文通过对素质教育以德为首思想形成发展过程、其必要性以及目前素质教育中德育存在的主要问题的分析论述，提出解决素质教育中德育存在的问题、切实贯彻落实高校素质教育以德为首对策的思考。 本文认为，素质教育是适应21世纪发展的教育理念。世纪之交素质教育思想的提出，在中国教育理论与实践的发展中具有划时代的意义，而确立德育在素质教育中的首要地位是教育理念上一次深刻的革命。纵观中外教育思想发展史，重视德育是其共同的特点之一。新中国成立以来，党的历代领导人对德育重要性都作过精辟的论述。在新的历史条件下，江泽民对德育地位与作用的一系列具有鲜明时代特色、有创造性的重要论述，继承、丰富和发展了毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家和我们党在领导教育事业实践中形成和发展起来的教育理论，是全面推进以德育为核心的素质教育的思想武器和行动指南。 在新世纪，强调德育在素质教育中的地位，凸显德育的重要性，有其必要性：一、素质教育以德为首决定于教育的性质和根本任务；二、素质教育以德为首是国际大环境对素质教育提出的客观要求；三、素质教育以德为首是素质教育面临的国内环境的客观需要；四、素质教育以德为首是增强民族凝聚... 

【文章来源】：西南师范大学重庆市

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
文献综述
前言
一、 素质教育以德为首思想的形成和发展
    （一） 素质教育与德育的关系
    （二） 素质教育以德为首思想的形成和发展
二、 新世纪高校素质教育以德为首的必要性
    （一） 素质教育以德为首决定于教育的性质和根本任务
    （二） 素质教育以德为首是国际大环境对素质教育的客观要求
    （三） 素质教育以德为首是素质教育所面临的国内环境的客观需要
    （四） 素质教育以德为首是增强民族凝聚力实现中华民族伟大复兴的需要
    （五） 素质教育以德为首是大学生自身生存发展的需要
    （六） 素质教育以德为首是总结历史经验教训得出的正确结论
三、 高校素质教育中的德育现状分析
    （一） 党和政府高度重视高校德育
    （二） 高校德育成绩显著
    （三） 素质教育中德育存在的主要问题及原因分析
四、 新世纪高校贯彻落实素质教育以德为首的对策思考
    （一） 转变教育观念，强化素质教育做人为本意识
    （二） 加强环境建设，消除外部环境不良影响
    （三） 加大改革力度，克服德育自身不足
    （四） 着力苦练内功，提高德育工作者自身素质
结语
注释
主要参考书目
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[2]从“独白”到“对话”——论教育交往中的对话[J]. 蔡春,扈中平.  教育研究. 2002(02)
[3]全球化时代的学校德育思考[J]. 黄书光.  思想·理论·教育. 2002(02)
[4]规范与创新:德育本质问题刍议——兼论传统德育与现代德育的分歧[J]. 赵志毅.  教育研究. 2002(01)
[5]关系中的人:当代道德教育的一种人学探寻[J]. 鲁洁.  教育研究. 2002(01)
[6]关于德育创新若干问题的思考[J]. 王葆华.  思想·理论·教育. 2002(01)
[7]在更高水平上推进文化素质教育[J]. 周远清.  中国大学教学. 2002(01)
[8]教育的返本归真——德育之根基所在[J]. 鲁洁.  华东师范大学学报(教育科学版). 2001(04)
[9]德育新模式:德育环境化[J]. 黄建榕,刘社欣,冯小宁.  深圳大学学报(人文社会科学版). 2001(05)
[10]整体构建学校德育体系研究报告[J]. 詹万生.  教育研究. 2001(10)



本文编号：3551731