高校创业教育目标及其实现

发布时间：2021-12-30 06:08

　　国家教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出，要加强对大学生的创业教育，并在部分高校进行创业教育的试点。为了促进我国高校创业教育的健康发展，有必要对创业教育进行研究。本文选择“高校创业教育目标及其实现”的课题进行研究。创业教育有狭义与广义之分，前者指对受教育者进行创业技能培训以满足其自谋职业或创业致富需要进行的教育活动；后者则是适应社会经济发展需要及个人发展创业素质需要进行的教育活动。本文所研究的主要是高校的广义创业教育。高校创业教育必须有的放矢。确定创业教育目标，是研究创业教育的重要课题。高校创业教育必须以人为本，以为社会培养高素质的创业型高级专门人才，使大学生能够更好地适应社会经济的变革为基本价值追求。因此，高校创业教育的目标体系可由创业意识、创业个性和创业能力等核心要素组成。本文认为，强烈的创业意识是创业者的精神支柱。培养创业意识是高校创业教育目标体系中的重要目标之一，此目标包括对创业价值的认同、创业理想的树立和创业情感的激发等要求。创业需要有创业个性的支持。高校创业教育目标体系中必须有发展创业个性的基本要求，此目标涉及对创业倾向、创业作风和企业家特征的认知。创业需要有创业... 

【文章来源】：中南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    0.1 问题的提出
    0.2 研究现状综述
    0.3 研究内容与研究方法
第1章 创业教育的基本界定
    1.1 创业的基本概念
    1.2 创业教育的内涵
    1.3 创业教育目标
第2章 创业意识的培养
    2.1 创业价值的认同
    2.2 创业理想的树立
    2.3 创业情感的激发
第3章 创业个性的发展
    3.1 创业倾向的认知
    3.2 创业作风的认知
    3.3 企业家特征的认知
第4章 创业能力的培养
    4.1 创业能力的构成
    4.2 市场洞察能力
    4.3 创业决断能力
    4.4 网罗人才能力
    4.5 筹集创业资金能力
    4.6 创业管理能力
第5章 创业教育目标的实现
    5.1 创业学课程的设置
    5.2 创业教育教学模式创新
        5.2.1 研究性学习
        5.2.2 创业案例分析
        5.2.3 创业演练
    5.3 校企合作创业教育
结论
参考文献
攻读学位期间主要的研究成果目录
致谢



本文编号：3557631