谈检验医学生向临床检验师的角色转变

发布时间：2022-01-01 03:09

　　检验医学生进入临床工作,需要经历学生到检验师的角色转变。在这个过程中,学生前期主要在校学习专业课程及进行基本技能训练,以获得扎实的理论知识。而暑期社会实践和临床实习作为引导学生实现理论向实践转化的重要环节,学生应牢牢把握机会,为从学校生活走向工作岗位打下良好的基础。同时,随着高等医学教育的不断发展,对高素质医学人才的要求也在不断变化,科研能力的培养成为学生提高综合素养的必经阶段。通过完成多方面的训练与积累,才能将学生培养成专业、优秀、符合社会需要的检验人才。 

【文章来源】：检验医学与临床. 2020,17(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 建立基础理论知识平台
2 注重暑期社会实践训练
    2.1 暑期社会实践是引导学生理论联系实际的重要组成部分
    2.2 暑期社会实践能提高学生对专业的学习热情
    2.3 对科研有兴趣的同学，可联系老师在假期进入科研教育的起始阶段
3 加强实习阶段的积累
    3.1 毕业实习是检验医学生和检验师总体培养方案中的关键环节
    3.2 按学生毕业后的发展方向，进行针对性训练
    3.3 实习期间，教研室根据亚专业设置不同的学习小组，学生根据兴趣加入学习
4 毕业科研实践探索
5 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学检验技术专业创新实践课程建设的构思与措施[J]. 许飞,金磊,陈林军,聂志妍,莫非.  国际检验医学杂志. 2019(08)
[2]案例教学改革与探索[J]. 叶琴,陆琳,周芸,王蓉,王宏.  南京医科大学学报(社会科学版). 2017(05)
[3]精准医学模式下医学生临床与科研能力并重培养的思考[J]. 方红娟,钟历勇.  基础医学与临床. 2016(05)
[4]医学检验学教学步骤划分教学法对提高学生综合能力的效果评价[J]. 梁骑,李君安,刘文,唐中.  检验医学与临床. 2015(07)
[5]“病例跟踪”法在临床血液学检验实验教学中的应用[J]. 王宏,陆琳,周芸,芮刚,黄珮珺,潘世扬,张建富,王蓉.  中国高等医学教育. 2013(05)
[6]开放实验室及PBL教学在医学检验学实验教学中应用的探讨[J]. 顾兵,潘世扬,黄珮珺,王芳,蒋叶,童明庆.  南京医科大学学报(社会科学版). 2008(01)



本文编号：3561530