从关联理论看哈佛公正公开课中教学言语艺术

发布时间：2022-01-02 04:53

　　人们常青睐于对广告、小品相声、访谈节目、辩论赛等话语进行研究,而忽略了对哈佛公正公开课这类富有思辨哲理、逻辑严谨、幽默机智的教学言语艺术进行深度剖析。教授与学生之间的成功交际可以看成是关联理论中的明示.推理交际过程,教学言语是明示交际中的明示刺激。因此,公开课思辨过程的教学言语可以从关联理论视角去解读。本文从关联理论视角,以迈克尔.桑德尔教授的哈佛公开课（从网易上收集的12个该公开课视频）为对象进行实例研究。试图探究哈佛公正公开课中教学言语中的思辨过程与策略,以便更好地解读该公开课。同时,为国内公开课和其他谈话类节目的发展与研究提供参考。在数据收集过程中,作者清楚地标记出每堂课的幽默机智的言语,逻辑清晰紧凑的言语；原话记录下引起欢笑和掌声的言语；列出教授所提的问题以及列举的案例。然后将这些数据主要采用定性分析结合一点定量分析的方法进行分析,提取并总结出教授个性言语的特征,分别为：逻辑紧凑清晰、言语幽默风趣、照顾学生情感、案例形象生动、观点及时总结、科学性与趣味性并存、高频互动等。论文将公开课中以上总结的教学言语特点分为三大类：逻辑清晰准确言语；照顾学生情感言语；幽默言语。本文首先剖析了... 

【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgement
Abstract
摘要
Contents
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Relevant Researches on Harvard Justice Public Class
    2.2 Relevant Researches about Teaching Speech Art
    2.3 Summary
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 Birth and Development of Relevance Theory
        3.1.1 Relevance: Contextual Effect and Processing Effort
        3.1.2 Degree of Relevance: Maximal Relevance and Optimal Relevance
    3.2 The implication of Relevance Theory for analysis of speech art
    3.3 Summary
Chapter Four Methodology
    4.1 Research Questions
    4.2 Data Collection
    4.3 Analysis Procedures
    4.4 Summary
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Interpretation of Teaching Speech under Relevance Theory
        5.1.1 Characteristics of Professor's Speech Individuality
        5.1.2 Interpretation of Speeches of Clear Logic and Preciseness
        5.1.3 Interpretation of Speeches That Show Emotional Consideration for Students
    5.2 Formation Mechanisms of Speeches of Humor under Relevance Theory
        5.2.1 Collision of Maximal Relevance and Optimal Relevance
        5.2.2 Implied Intention Aroused by Ostensive Information
        5.2.3 Extra Effects Caused by Extra Processing Efforts
    5.3 Analysis of Teaching Speeches under Relevance Theory
        5.3.1 Functions of Expository Speeches under Relevance Theory
        5.3.2 Functions of Descriptive Speeches under Relevance Theory
        5.3.3 Functions of Discussing Speeches under Relevance Theory
        5.3.4 Functions of Conclusive Speeches under Relevance Theory
    5.4 Summary
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major Findings of the Study
    6.2 Implications of the Study
    6.3 Limitations and Suggestions for Further Research
    6.4 Suggestions for Improving Teaching Speeches
References
Appendices
Publications


【参考文献】：
期刊论文
[1]哈佛大学视频公开课《公正》设计分析及其启示[J]. 傅吉艳,陈仕品.  中国教育信息化. 2013(11)
[2]哈佛大学网上公开课的制作技术和课堂行为分析[J]. 王健,吕金鹤,何扬.  现代远距离教育. 2011(05)
[3]走进欧美名校公开课[J]. 吕超,吴永鹏.  世界文化. 2011(01)
[4]用关联理论分析赵本山小品中的幽默[J]. 朱秀玲,徐婷,王婷婷.  安徽文学(下半月). 2009(01)
[5]从关联理论看字幕翻译策略——《乱世佳人》字幕翻译的个案分析[J]. 王荣.  北京第二外国语学院学报. 2007(02)
[6]关联理论对幽默言语翻译的诠释力[J]. 朱燕.  外语与外语教学. 2007(02)
[7]论关联理论对语用推理机制的发展[J]. 刘青.  湖南工程学院学报(社会科学版). 2006(03)
[8]“弗兰德互动分析系统”在课堂教学中的应用[J]. 时丽莉.  首都师范大学学报(社会科学版). 2004(S2)
[9]幽默的关联理论阐释[J]. 涂靖.  四川外语学院学报. 2003(05)
[10]教师语言的语用分析[J]. 汤燕瑜,刘绍忠.  外语与外语教学. 2003(01)

硕士论文
[1]视频公开课教师课堂教学行为研究[D]. 周莉.南京师范大学 2013
[2]基于语料库对哈佛公开课的话语分析[D]. 佘晓洁.南京农业大学 2012
[3]关联理论视角下的英语辩论赛修辞研究[D]. 羊毅.武汉理工大学 2012
[4]关联理论视角下的海派清口言语幽默艺术探究[D]. 李冬梅.广州大学 2012
[5]用关联理论和合作原则对比分析赵本山小品中的幽默[D]. 杨光.辽宁大学 2012
[6]关联理论视角下广告语言的研究[D]. 郭诗萌.长春理工大学 2012
[7]中学语文教师教学言语策略研究[D]. 闫磊.东北师范大学 2011
[8]中学生物教学语言艺术的研究[D]. 王凤霞.山东师范大学 2011
[9]论高校教师课堂教学的语言艺术[D]. 田贝贝.华中师范大学 2007
[10]英文电影《阿甘正传》字幕汉译关联理论研究[D]. 杨静.华中师范大学 2006



本文编号：3563513