知识演绎式材料科学分析方法教学模式探索

发布时间：2022-01-05 04:18

　　在教学过程中培养学生知识演绎式分析测试思维模式是我校本科教学改革的一个重要方向。本文在基于传统渐进式教学的基础上,结合材料学分析方法专业的特点,以引导讨论和演绎的方式组织和推进教学进程,对融合知识演绎教学模式的教学内容、教学方法和课后互动等方面的教学改革进行深入探讨。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 知识演绎式材料科学分析方法教学模式的目的与意义
2 知识演绎式材料科学分析方法教学的方案与特点
3 知识演绎式材料科学分析方法教学模式的实施
    3.1 知识演绎式教学模式的更新以及知识演绎式教学效果保障
    3.2 具体实施方案
4 知识演绎式材料科学分析方法教学模式的总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]专业认证背景下现代材料分析方法课程的建设与改革[J]. 周长海,刘爱莲,梁刚,张海礁.  黑龙江科学. 2020(15)
[2]从演绎到归纳:教学论的知识转型[J]. 王鉴,田振华.  教育理论与实践. 2013(04)
[3]“由知识演绎技术”转变为“由技术归纳知识”——项目教学法在高职课程中的应用[J]. 黄燕.  中国高教研究. 2009(06)



本文编号：3569710