中国高等教育资源空间分布研究
发布时间：2022-01-10 22:52
自1999年大学扩招后,中国高等教育发展速度迅速提高,2002年起中国高等教育进入大众化阶段。在此过程中,高等教育公平成为公众广泛关注的问题,高等教育公平是实现社会公平的重要条件,是促进经济协调发展的必要条件,对社会稳定和经济发展有重要意义。实现高等教育公平,离不开高等教育资源均衡配置。论文分析了高等教育发展的区域差异和高等教育经费支出的地区差异。同时针对高等教育有重要意义的高等教育资源,选取了多个指标研究优质高等教育资源的分布情况。论文共分6章5个部分：第一部分包括第一章和第二章,内容包含论文的研究背景、研究意义、研究的内容、框架和方法、创新和不足以及文献综述。在研究背景的基础上,阐述研究的意义,概况性的提出论文的主要研究内容,论述论文的总体研究框架,介绍论文研究的方法,总结了论文的创新和不足,并总结了多学科对高等教育研究的成果。第二部分为第三章,选取了高等学校数、在校大学生数和高等学校专职教师数作为代表高等教育发展水平的指标,比较了经济与高等教育的区域差异,研究了高等教育区域差异的变化及其构成,分析了各城市和省会城市在高等教育系统中的地位。第三部分为第四章,介绍了财政在高等教育资源...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
1999年至2011年高等教育与经济发展区域差异比较
青海、吉林和西藏，增长率都不超过50%。根据图3-3，从高等院校人均拥有量来看，1999年到2011年，全国每百万人拥有的高等院校数由0.86所增加到1.85所，除1999年与2000年间人均拥有量减少之外，其他年份之间都是逐年增加的。华北地区由每百万人1.22所增加到2.32所，增加了 90.7%;东北地区由1.35所增加到2.33所，增加了 72.7%;华东地区由0.84所增加到1.93所，增加了 129.3%;中南地区由0.72所增加到1.59所
THCX!CN0303CSJCS5CSICgCNl(MCVJtCS3图3-4: 1999年至2011年全国每十万人在校大学生数量变化数据来源：根据《中国统计年鉴》（2000-2012)相关数据计算得到(2)在校大学生分布的均衡性研宄从全国范围来看，在校大学生的泰尔T指数在1999年到2011年间是逐年减小的，根据表3-4，从0.0644减小到0.0116。可以看到，就全国在校大学生的分布而言，地区间差距是逐渐减小的，在校大学生的分布逐渐与人口的分布相协调。然而各行政大区内部以及行政大区间的泰尔T指数的变化情况并不是单调递减的。从各行政大区来看，华北地区的泰尔T指数是逐年减小的，由0.0248减小到0.0026
【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育对区域经济增长贡献——基于省际面板数据的实证研究[J]. 朱迎春,王大鹏. 软科学. 2010(02)
[2]高等教育产品属性及其资源配置改革研究[J]. 汪开寿. 教育与现代化. 2008(03)
[3]我国大学城的区位模式研究[J]. 王成超. 苏州科技学院学报(自然科学版). 2007(01)
[4]河北省高等教育规模与经济增长的协整分析[J]. 安康. 科技情报开发与经济. 2007(01)
[5]我国高等教育和初等教育与经济增长的实证研究[J]. 程冬旭. 重庆文理学院学报(自然科学版). 2006(03)
[6]高等教育对经济增长的贡献:基于两部门内生增长模型分析[J]. 解垩. 清华大学教育研究. 2005(05)
[7]中国区域经济差异的时空尺度分析[J]. 徐建华,鲁凤,苏方林,卢艳. 地理研究. 2005(01)
[8]高等教育对经济增长率的贡献测算及相关分析[J]. 宋华明,王荣. 高等工程教育研究. 2005(01)
[9]“大学城”建设与城市可持续发展[J]. 庄若江. 江南论坛. 2003(08)
[10]西方主要教育经济理论分析与比较[J]. 苗庆红. 经济经纬. 2003(04)
博士论文
[1]中国高等教育资源配置改革问题及对策研究[D]. 岳武.东北师范大学 2012
[2]我国公共高等教育资源配置的公平性研究[D]. 庞国斌.辽宁师范大学 2008
硕士论文
[1]我国高等教育资源配置现状、问题及对策研究[D]. 孙玉凤.兰州大学 2013
[2]我国东西部高等教育资源配置差异及对策研究[D]. 高军慧.山西财经大学 2011
[3]我国高等教育资源配置与利用研究[D]. 王红悦.湖南师范大学 2005
本文编号：3581568
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
1999年至2011年高等教育与经济发展区域差异比较
青海、吉林和西藏，增长率都不超过50%。根据图3-3，从高等院校人均拥有量来看，1999年到2011年，全国每百万人拥有的高等院校数由0.86所增加到1.85所，除1999年与2000年间人均拥有量减少之外，其他年份之间都是逐年增加的。华北地区由每百万人1.22所增加到2.32所，增加了 90.7%;东北地区由1.35所增加到2.33所，增加了 72.7%;华东地区由0.84所增加到1.93所，增加了 129.3%;中南地区由0.72所增加到1.59所
THCX!CN0303CSJCS5CSICgCNl(MCVJtCS3图3-4: 1999年至2011年全国每十万人在校大学生数量变化数据来源：根据《中国统计年鉴》（2000-2012)相关数据计算得到(2)在校大学生分布的均衡性研宄从全国范围来看，在校大学生的泰尔T指数在1999年到2011年间是逐年减小的，根据表3-4，从0.0644减小到0.0116。可以看到，就全国在校大学生的分布而言，地区间差距是逐渐减小的，在校大学生的分布逐渐与人口的分布相协调。然而各行政大区内部以及行政大区间的泰尔T指数的变化情况并不是单调递减的。从各行政大区来看，华北地区的泰尔T指数是逐年减小的，由0.0248减小到0.0026
【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育对区域经济增长贡献——基于省际面板数据的实证研究[J]. 朱迎春,王大鹏. 软科学. 2010(02)
[2]高等教育产品属性及其资源配置改革研究[J]. 汪开寿. 教育与现代化. 2008(03)
[3]我国大学城的区位模式研究[J]. 王成超. 苏州科技学院学报(自然科学版). 2007(01)
[4]河北省高等教育规模与经济增长的协整分析[J]. 安康. 科技情报开发与经济. 2007(01)
[5]我国高等教育和初等教育与经济增长的实证研究[J]. 程冬旭. 重庆文理学院学报(自然科学版). 2006(03)
[6]高等教育对经济增长的贡献:基于两部门内生增长模型分析[J]. 解垩. 清华大学教育研究. 2005(05)
[7]中国区域经济差异的时空尺度分析[J]. 徐建华,鲁凤,苏方林,卢艳. 地理研究. 2005(01)
[8]高等教育对经济增长率的贡献测算及相关分析[J]. 宋华明,王荣. 高等工程教育研究. 2005(01)
[9]“大学城”建设与城市可持续发展[J]. 庄若江. 江南论坛. 2003(08)
[10]西方主要教育经济理论分析与比较[J]. 苗庆红. 经济经纬. 2003(04)
博士论文
[1]中国高等教育资源配置改革问题及对策研究[D]. 岳武.东北师范大学 2012
[2]我国公共高等教育资源配置的公平性研究[D]. 庞国斌.辽宁师范大学 2008
硕士论文
[1]我国高等教育资源配置现状、问题及对策研究[D]. 孙玉凤.兰州大学 2013
[2]我国东西部高等教育资源配置差异及对策研究[D]. 高军慧.山西财经大学 2011
[3]我国高等教育资源配置与利用研究[D]. 王红悦.湖南师范大学 2005
本文编号：3581568
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