新中国成立后两次高等教育管理体制改革的比较研究

发布时间：2022-01-13 16:28

　　高等教育体制反映了高等教育机构之间和内部各要素之间的关系，直接制约着高等教育的发展和各种功能的实现。因此，在高等教育的改革和发展中，高等教育体制改革处于关键地位，具有影响高等教育整体和全局的重大意义。而高等教育管理体制改革又是高等教育体制改革的重点和难点。良好的高等教育管理体制能够使高等教育更好地为社会服务。新中国成立后我国进行了两次规模较大的高等教育管理体制改革，分别始于20世纪50年代初期和80年代中后期。我国的高教管理体制，新中国成立初期，是中央政府委托各大行政区统一管理。1952年院系调整后，逐步形成了中央政府各部门和省级政府分别投资举办和直接管理的体制。在将近40年的时间里，每一所高校都有明确的隶属关系，分为教育部直属高校、中央部委所属高校、省属高校。这种体制被称为“条块分割”的管理体制。在长期的实践中，这种体制存在许多与生俱来的弊病，因而在此后又进行了两次高等教育管理体制的改革，但由于计划经济体制没有变，而这两次改革的规模、力度和影响又都比较小，最终没有什么结果。直到我国确立了社会主义市场经济体制的改革方向和目标，中央各部门机构改革和职能转变，改革高等教育“条块分割”管理体... 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一部分 绪论
    一、研究缘起(问题的提出)
    二、研究意义
    三、文献综述
    四、研究难点与创新点
    五、研究思路与方法
第二部分 高等教育管理体制概述
    一、教育制度、教育体制的涵义及相互关系
    二、高等教育管理体制概述
    三、高等教育管理体制与社会政治、经济体制的关系
第三部分 新中国成立后高等教育管理体制第一次大改革之分析
    一、改革的社会历史背景
    二、改革的主要过程
    三、改革的主要内容
    四、改革的成绩与问题
第四部分 20世纪80年代中后期我国高等教育管理体制第二次大改革之分析
    一、改革的社会历史背景
    二、改革的主要过程
    三、改革的主要内容
    四、改革的成绩与问题
第五部分 两次高等教育管理体制大改革之对比
    一、时代背景不同
    二、特征的比较
第六部分 两次高等教育管理体制大改革的启示与借鉴
    一、两次高等教育管理体制大改革的启示
    二、对未来高等教育管理体制改革的借鉴
    三、我国高等教育管理体制改革的走向与趋势
    四、未来我国高等教育管理体制改革的策略选择
注释
参考文献
在学期间研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国高等教育管理体制改革分析[J]. 胡建华.  南京师大学报(社会科学版). 2005(04)
[2]高等教育管理的现代走向:西方国家的改革与探索[J]. 张俊宗.  天水师范学院学报. 2004(03)
[3]建国以来高校合并历史经验的追踪思考[J]. 张芊,庞青山.  现代大学教育. 2004(01)
[4]发达国家教育管理体制的改革[J]. 陈永明.  比较教育研究. 2004(01)
[5]建国以来我国高等教育管理体制改革演变论略[J]. 李庆刚.  当代中国史研究. 2001(03)
[6]论联合办学与高等教育管理体制改革的关系[J]. 张彤.  机械工业高教研究. 2001(01)
[7]中国高等教育传统的演变和形成[J]. 顾明远.  高等教育研究. 2001(01)
[8]高等教育体制的重大改革与创新[J]. 周远清.  中国高等教育. 2001(01)
[9]市场经济国家政府与大学关系的比较研究[J]. 浙江大学高教研究所课题组,方展画,陈列,顾建民,郭耀邦,王爱国,郭耀邦.  河北师范大学学报(教育科学版). 2000(04)
[10]50年代与90年代大学体制改革之比较[J]. 胡建华.  江苏高教. 2000(04)



本文编号：3586773