大学本科教学过程质量管理研究 ——对上海市两所大学的考察

发布时间：2022-01-13 14:42

　　培养高质量人才是高等学校履行社会职能和完成学术使命的基本要求,是高等教育发展过程中的一个永恒主题。作为高等教育主体和基础的本科教学,其质量是高等教育整体质量的核心。本科教学质量保证,涉及到了高等教育内外部诸多因素,其中建构科学有效的教学过程质量管理模式是关键。本论文运用质的研究,通过对上海市两所大学教学过程质量管理的30 位“局内人”——各级教学管理人员,包括学校教务处教学管理人员、二级学院教学副院长、系主任和教师——进行有结构的访谈,以及相关文献资料的收集和实地考察,从质量策划、质量控制、质量保证和质量改进四个纬度,详细描述了大学本科教学过程质量管理的“真实状况”,从微观的层面分析了目前大学本科教学过程质量管理的优势与不足,揭示了教学过程质量改进的有利因素和不利因素。本研究的主要目的是,为高等教育大众化背景下的大学本科教学过程质量管理模式的建构提供基本的依据。本研究主要的结论是:我国高等教育跨入大众化阶段以后,在精英阶段形成的一套行之有效的教学过程质量管理模式正面临着许多挑战,已难以较好地适应大众化高等教育阶段的本科教学过程质量管理要求。研究表明,我们应该着重从以下几个方面入手改进大... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：102 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第1章 绪论
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的必要性
    1.3 问题的阐述
    1.4 论文的结构
第2章 文献述评
    2.1 什么是质量、高等教育质量和高等学校教学质量
    2.2 教学质量保证与教学质量保障
    2.3 什么是教学过程及其质量管理
    2.4 文献述评总结
第3章 研究的思想框架和研究的设计
    3.1 建构研究思想框架的理论基础
    3.2 大学本科教学过程质量管理研究思想框架
    3.3 研究对象与研究方法
    3.4 主要研究工具――有结构的访谈的问题设计
    3.5 资料的整理和分析
    3.6 研究方法的优点和局限
第4章 研究的结果与分析
    4.1 教学过程质量策划
    4.2 教学过程质量控制
    4.3 教学过程质量保证
    4.4 教学过程质量改进
    4.5 大学本科教学过程质量管理的问题分析
第5章 研究结论与改进建议
    5.1 结论与改进建议
    5.2 对高等学校教学管理者的意义
附录1 S大学某学院本科课程开设申报表
附录2 S 大学某学院课堂教学评价标准
附录3 S大学某学院课堂教学质量评价学生座谈会调查提纲
附录4 哈佛大学本科生通识科目教师评价问卷
附录5 H大学课程教学质量评估内容
附录6 ISO9001:1994 标准20 要素与H 大学质量管理体系对照表
参考文献
后记
论文独创性声明
论文使用授权声明


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于高等教育认证机制的研究[J]. 张民选.  教育研究. 2005(02)
[2]我国高等教育由精英型向大众型转变过程中的质量观探讨[J]. 张红梅.  高等教育研究. 2003(04)
[3]我国高等教育由精英型向大众型转变过程中的质量观探讨[J]. 张红梅.  高等教育研究. 2003 (04)
[4]高等教育质量保障体系的研究与探微[J]. 李巧林,郑治祥,王章豹.  辽宁教育研究. 2003(07)
[5]高等教育质量保障与评价机制建设[J]. 贾汇亮.  高教探索. 2003(01)
[6]ISO9000族标准引入高校教学质量管理的可行性分析[J]. 江小明,程建芳.  北京联合大学学报. 2002(S1)
[7]高等教育大众化进程中本科教学的质量保障体系[J]. 桂克仪.  医学教育. 2002(06)
[8]高等学校引入ISO9000质量认证初探[J]. 黄华.  湖北商业高等专科学校学报. 2002(03)
[9]ISO9000标准在管理实施的探讨[J]. 李军,董雄报,刘承焕.  桂林电子工业学院学报. 2002(04)
[10]从“奢侈品”到“生存的必需”——世界银行关于发展中国家高等教育的新观点[J]. 蒋凯.  全球教育展望. 2002(06)



本文编号：3586625