徽州民间舞蹈融入高校舞蹈教学的课程建设研究

发布时间：2022-01-26 07:22

　　文章以徽州民间舞蹈融入高校舞蹈教学的课程建设为研究对象,从课程规划、教材建设、师资培养三个方面探索建设徽州民间舞蹈的路径与方法,以期科学、系统地建设徽州民间舞蹈课程,为中国民间舞蹈课程扩充教学内容,更有效地推动地方高校特色化舞蹈教学的发展,从而实现徽州民间舞蹈的活态发展与传承。 

【文章来源】：哈尔滨学院学报. 2020,41(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程规划
    1.课程目标。
    2.课程内容。
    3.课程教学方法。
    4.课程考核体系。
二、教材建设
    1.从田野到课堂,开发校本教材建设。
    2.从传统到现在,开发数字化教材建设。
三、师资培养
    1.请民间艺人进课堂口传身授,注重舞蹈的原真性。
    2.回炉重造施教者,提高舞蹈的教学性。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]舞蹈专业教学中学生心态特征分析与顺势引导[J]. 杨晓磊.  教育教学论坛. 2020(05)
[2]湘西地区苗族民间舞蹈校本课程开发研究[J]. 卓妮妮.  黄河之声. 2019(23)
[3]全程式、多元化、形成性的课程考核模式初探——以中外舞蹈发展史课程为例[J]. 刘丽珺.  艺术教育. 2018(19)
[4]“以人为本”视阈下普通高校体育舞蹈课程模式研究——以厦门理工学院体育舞蹈选项课为例[J]. 张丽蓉.  河北工程大学学报(社会科学版). 2018(01)
[5]少数民族舞蹈课程建设新途径的探索——2015首届全国区域少数民族舞蹈课展示暨课程建设研讨会综述[J]. 向开明.  北京舞蹈学院学报. 2016(01)
[6]挖掘地域舞蹈文化 创建特色舞蹈课程——粤东地区高等师范音乐教育专业舞蹈课程研究[J]. 张薇.  韩山师范学院学报. 2009(01)



本文编号：3610077