现代远程高等教育教学质量评价指标体系研究

发布时间：2022-02-04 19:46

　　随着信息技术的飞速发展,信息社会和知识经济对知识和人才的需求日益增加,人们对继续教育和终生学习的热望亦日益增长,为了满足人们的学习需求,我国不断扩大远程高等教育的发展规模,发展形式方兴未艾。但目前我国没有统一的远程高等教育教学质量评价标准,阻碍了远程高等教育的发展,因此,探讨现代远程高等教育教学质量评价指标体系是目前我国远程高等教育研究中的主要课题。现代远程高等教育教学质量评价指标体系是在心理学、教育学、管理学等学科的基础上建立起来的。以多元智能理论、形成性学习评价理论和发展性教育评价理论为基础,从远程高等教育实际出发,采用文献研究、调查问卷和实际应用相结合的方法,使用评价理论以及层次分析法等一些数学模型和工具,分析了本研究中影响远程高等教育教学质量评价的重要因素和关键环节,确立了远程高等教育教学质量评价三级指标体系,包括6项一级指标,30项二级指标,95项三级指标,并给出了综合评价模型。指标体系覆盖了整个远程高等教育教学全过程,突出了远程高等教育无时间、空间限制的特点。通过实际应用,表明本研究的指标体系是科学的、可行的。本指标体系适合于对远程高等教育教学质量的评价。 

【文章来源】：湖南大学湖南省211工程院校985工程院校教育部直属院校

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景及研究意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 国外现代远程高等教育的发展现状
        1.2.2 国内现代远程高等教育的发展现状
        1.2.3 远程高等教育质量评价指标体系研究现状
    1.3 研究内容及论文结构
第2章 远程高等教育教学质量评价的基本理论
    2.1 远程高等教育教学质量评价的相关概念
    2.2 远程高等教育教学质量评价理论
        2.2.1 多元智能理论
        2.2.2 形成性学习评价理论
        2.2.3 发展性教育评价理论
第3章 影响远程高等教育教学质量的重要因素及关键环节分析
    3.1 远程高等教育教学质量评价重要因素的提取
    3.2 远程高等教育教学质量评价内容调查
        3.2.1 调查样本的选择与实施
        3.2.2 调查问卷的数据分析
    3.3 影响远程高等教育教学质量的细则和观测点分析
        3.3.1 培养目标与规格的细则和观测点分析
        3.3.2 教师管理的细则和观测点分析
        3.3.3 教学资源管理的细则和观测点分析
        3.3.4 教学过程管理的细则和观测点分析
    3.4 远程高等教育教学质量评价的关键环节分析
        3.4.1 评价机构
        3.4.2 评价程序
第4章 远程高等教育教学质量评价指标体系的构建
    4.1 远程高等教育教学质量评价指标体系的构建原则和目的
        4.1.1 远程高等教育教学质量评价指标体系的构建原则
        4.1.2 远程高等教育教学质量评价指标体系的构建目的
    4.2 远程高等教育教学质量评价三级指标体系
    4.3 远程高等教育教学质量评价指标权重的确定
    4.4 远程高等教育教学质量评价综合模型
    4.5 本研究的评价指标体系与传统高等教育质量评价指标体系的区别
        4.5.1 评价指标内容不同
        4.5.2 评价指标应用范围不同
第5章 应用
    5.1 湖南广播电视大学直属分校概况
    5.2 问卷设计与实施
    5.3 综合评价
结论
参考文献
致谢
附录A 攻读学位期间所发表的学术论文
附录B 调查问卷表
    B.1 现代远程高等教育教学质量评价要素调查问卷
    B.2 现代远程高等教育教学质量评价指标体系调查问卷
    B.3 湖南广播电视大学直属分校 2005 年度第一学期教学质量评价调查问卷


【参考文献】：
期刊论文
[1]远程教育的实质性发展:协调与创新——“2006远程教育国际论坛”综述[J]. 张伟远,王楠.  中国远程教育. 2006(06)
[2]远程开放教育形成性考核模式架构探析[J]. 杨晨.  开放教育研究. 2005(S1)
[3]现代远程教育与亚洲教育变革——第三届CRIDALA暨第四届DEC远程教育学术研讨会综述[J]. 张伟远.  中国远程教育. 2005(07)
[4]远程教育网上教学质量监控信息模型的系统化构建[J]. 乐军.  中国远程教育. 2005(06)
[5]论围绕我国高校网络教育质量的争论及质量保证举措——“远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究”成果（2）[J]. 丁兴富.  中国远程教育. 2005(03)
[6]教学质量评价系统中评价指标权重的研究[J]. 毛文林,王中生,尹德臣.  湖南冶金职业技术学院学报. 2004(01)
[7]构建远程教育教学质量评价和保证体系的思考[J]. 张炳华.  江苏广播电视大学学报. 2003(06)
[8]构建全面多元的远程教育质量观[J]. 丁新,马红亮.  中国远程教育. 2003(19)
[9]高等教育质量保证机制:国外趋势和中国面临的战略选择[J]. 王一兵.  高等教育研究. 2002(01)
[10]网络教育的春秋时代及其对策——试论指导网络教育教学取得成功的应对模型和东方模型[J]. 丁兴富.  现代教育技术. 2001(01)



本文编号：3613831