MDT模式下Sandwich教学法在甲状腺外科临床教学中的应用

发布时间：2022-02-05 00:59

　　目的探讨多学科协作诊疗（multi-disciplinary treatment,MDT）模式下Sandwich教学法在甲状腺外科临床教学中的应用价值。方法在甲状腺外科临床教学中,将60名临床实习生按照MDT模式下Sandwich教学法及传统教学模式随机分为观察组和对照组,比较两组的教学效果。结果观察组临床实践能力、文献阅读能力、技能操作及理论考试成绩等评分均明显高于对照组（P<0.05）。观察组教学满意度（96.67%）显著高于对照组（73.33%）（χ²=4.71,P<0.05）。结论将MDT模式下Sandwich教学法应用在甲状腺外科临床教学中,能调动实习生的学习积极性,在提升其综合能力的同时,促进教学满意度的提高,值得广泛应用和推广。 

【文章来源】：转化医学杂志. 2020,9(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组教学方法
        1.2.2 观察组教学方法
    1.3 统计学处理
2 结果
    2.1 临床综合能力考核成绩比较
    2.2 两组带教满意度的比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]任务驱动教学法联合Sandwich教学法在消化内科住院医师规范化培训中的应用研究[J]. 池添雨,张玫.  医学研究杂志. 2019(11)
[2]MDT模式下PBL教学法在乳腺外科临床教学实践的应用和探讨[J]. 李毅,张雪霞,翁泽滨,曾庆安.  课程教育研究. 2019(34)
[3]多学科团队诊疗模式在临床医学教学中的探索及意义[J]. 许鹏,邓薇.  肿瘤综合治疗电子杂志. 2019(03)
[4]PBL联合MDT互动阅片在医学影像学研究生临床教学中的应用[J]. 蔡武,龚建平,蒋震,朱建兵,陈光强,乔方,窦欣,宦坚,张伟,沈钧康.  中华医学教育探索杂志. 2016 (09)
[5]多学科诊疗引领模式在胃肠外科临床教学中的应用探讨[J]. 邹兵兵,余昌俊.  安徽医学. 2016(03)
[6]浅谈八年制医学生甲状腺外科临床带教体会[J]. 李茂霖,杨桦,马小干,李祥生,杜广胜,向家梅,李立奇.  西北医学教育. 2014(03)



本文编号：3614271