项目驱动教学法在导航与定位技术课程教学中的应用研究

发布时间：2022-02-10 17:27

　　导航与定位技术是我校通信工程专业开设的一门核心专业课。本文针对该课程在当前教学中存在的问题,为改善教学效果,增强学生的实践动手能力,在教学过程中引入项目驱动教学法。通过实践表明,该教学改革在应用型本科教学中对提高课程的教学质量具有较好的实践意义。 

【文章来源】：农家参谋. 2020,(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 导航与定位技术课程的教学目标
2 北斗导航定位系统中的差分定位技术
3 导航与定位技术课程特点和现状
    3.1 导航与定位技术课程特点
    3.2课程教学现状及主要问题
3项目驱动教学法在导航与定位技术教学中的实践
    3.1 项目的选择
    3.2 项目的要求
    3.3 组建团队，收集资料和学习，方案设计
    3.4 实验项目的软硬件设计
    3.5 实验项目的调试
    3.6 实验总结
    3.7 教学考核体制改革
4 取得的成效
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《GPS原理与应用》课程教学改革的研究与探索[J]. 周璀.  中国培训. 2016(22)
[2]CDIO理念下“卫星导航与定位技术”教学改革探讨[J]. 王潜心,邹艳,姚丽慧,高井祥,吴飞.  中国管理信息化. 2016(16)
[3]项目驱动教学法在单片机课程教学中的应用[J]. 杨春丽,胡旭.  中国电力教育. 2014(29)
[4]任务驱动教学法中的任务设计[J]. 朱永杰,冯建成.  教育与职业. 2010(24)



本文编号：3619236