环境心理学在应用型人才培养中的作用与实践

发布时间：2022-02-10 22:47

　　应用型人才培养是社会发展的需要,也是高等教育的发展方向。环境心理学研究可以为应用型人才思维能力、多元智能、内在潜力以及情商水平的开发与培养奠定理论基础,从而促进应用型人才的全面发展。为了达到这样的目标,可以采用合理调整环境、优化课程设置、落实实践环节以及创新前沿指导等策略来开展人才培养工作,从而为培养优秀、全面的应用型人才提供支撑。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(34)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、人才培养视角下环境心理学的研究范畴
    （一）对心理环境的研究
    （二）对心理距离的研究
    （三）对心理知觉的研究
二、环境心理学对应用型人才培养的作用
    （一）开发应用型人才思维能力
    （二）培养应用型人才多元智能
    （三）激发应用型人才内在潜力
    （四）提升应用型人才情商水平
三、基于环境心理学应用型人才培养策略研究
    （一）合理调整环境，营造良好课堂氛围
    （二）优化课程设置，科学整合知识内容
    （三）落实实践环节，促进综合能力提升
    （四）创新前沿引导，引导人才深化发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]数字化环境下应用心理学专业体验式教学的课程改革[J]. 李春甲.  才智. 2019(13)
[2]应用型人才培养视角下独立学院大学生自主学习能力测评影响因素初探[J]. 周珂,杨磊.  浙江海洋大学学报(人文科学版). 2018(01)
[3]职业院校与本科院校应用型专业教学体系改革探究——以环境艺术设计专业为例[J]. 曾筱.  职教论坛. 2017(20)
[4]90后金融应用人才职业胜任心理素质研究——基于广州高校的调查[J]. 杨洋.  广东农工商职业技术学院学报. 2016(02)
[5]应用心理学专业的环境心理学教学探索[J]. 黄艳钦.  南方论刊. 2015(05)

博士论文
[1]应用型大学教师教学能力评价体系研究[D]. 周琬謦.厦门大学 2017

硕士论文
[1]应用型本科院校英语信息化教学研究[D]. 殷信.西安建筑科技大学 2018
[2]基于多元智能理论的中高职旅游应用型人才培养研究[D]. 程艳.湖南师范大学 2016



本文编号：3619665