基于“新工科”的机械类新基建复合型人才培养

发布时间：2022-02-17 08:57

　　分析了国际知名大学工程类本科生课题研究案例和特点,结合中国机械类人才培养实际,提出了一种基于"新工科"的机械类新基建复合型人才的个性化柔性培养新模式,并通过新生研讨课、机械工程专题、认识/生产实习、课题研究/工程实践和毕业设计等实施路径,有效提升机械类新基建复合型人才国际视野和创新能力。 

【文章来源】：中国冶金教育. 2020,(05)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、国际知名大学工程类本科生课题研究案例和特点
二、机械类新基建复合型人才个性化柔性培养模式改革
    （一）复合型人才培养工作基础与探索
        1. 基于“新工科”理念的机械类生产实习教学改革
        2. 工程专业认证背景下机械类新生研讨课教学改革
        3. 基于本科生全程导师制的个性化人才培养探索与实践
    （二）机械类复合型人才的个性化柔性培养模式
三、复合型人才的个性化柔性培养实践及效果


【参考文献】：
期刊论文
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[3]高校“三全育人”综合改革试点工作的探索与实践——以北京科技大学为例[J]. 武贵龙.  思想教育研究. 2020(04)
[4]基于新工科和工程教育认证理念的智能制造工程新专业建设研究[J]. 陈良,高瑜.  教育现代化. 2020(21)
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[6]智能制造是“中国制造2025”主攻方向[J]. 周济.  企业观察家. 2019(11)
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[10]智能制造:从人工智能到生产智能[J]. 王飞跃.  科技导报. 2018(21)



本文编号：3629145